Question

2014年3月20日，張老師就本班學生對“馬航事件”的了解程度進行了一次調(diào)查統(tǒng)計，如圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖（A：不了解，B：一般了解，C：了解較多，D：熟悉）．請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題：

（1）求該班共有多少名學生；
（2）在條形統(tǒng)計圖中，將表示“一般了解”的部分補充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計圖中，計算出“了解較多”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)．

Answer 1

考點：條形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖

專題：

分析：（1）運用該班共有學生數(shù)=不了解的人數(shù)÷對應(yīng)的百分數(shù)求解．
（2）先求出“一般了解”的人數(shù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖．
（3）“了解較多”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)=“了解較多”的百分數(shù)×360°即可．

解答：解：（1）

5

10%

=50（名）．
所以該班共有50名學生．
（2）如圖．
“一般了解”的人數(shù)為：50×30%=15（人）．
　　　　     
（3）

20

50

×360°=144°．
所以“了解較多”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)144°．

點評：本題主要考查了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，解題的關(guān)鍵是讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．