解方程:4x2-10x+
2x2-5x+2
=17.
考點(diǎn):無(wú)理方程
專(zhuān)題:計(jì)算題
分析:利用換元法解方程:設(shè)
2x2-5x+2
=t,原方程轉(zhuǎn)化為2t2+t-21=0,解此一元二次方程得到t1=3,t2=-
7
2
,再分別解
2x2-5x+2
=3和
2x2-5x+2
=-
7
2
,然后把解得的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)即可得到原方程的解.
解答:解:方程變形為2(2x2-5x+2)-
2x2-5x+2
-21=0
設(shè)
2x2-5x+2
=t,
則原方程轉(zhuǎn)化為2t2+t-21=0,
(t-3)(2t+7)=0,
解得t1=3,t2=-
7
2
,
當(dāng)t=3時(shí),
2x2-5x+2
=3,則2x2-5x+2=9,
整理得2x2-5x-7=0,解得x1=
7
2
,x2=-1;
當(dāng)t=-
7
2
時(shí),
2x2-5x+2
=-
7
2
,則方程無(wú)解,
經(jīng)檢驗(yàn)原方程的解為x1=
7
2
,x2=-1.
點(diǎn)評(píng):本題考查了無(wú)理方程:方程中含有根式,且開(kāi)方數(shù)是含有未知數(shù)的代數(shù)式,這樣的方程叫做無(wú)理方程.解無(wú)理方程的基本思想是把無(wú)理方程轉(zhuǎn)化為有理方程來(lái)解,在變形時(shí)要注意根據(jù)方程的結(jié)構(gòu)特征選擇解題方法.解無(wú)理方程,往往會(huì)產(chǎn)生增根,應(yīng)注意驗(yàn)根.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,∠BDA=∠CEA,AE=AD.求證:AB=AC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,動(dòng)點(diǎn)A在雙曲線(xiàn)y=-
2
x
(x<0)上,動(dòng)點(diǎn)B在雙曲線(xiàn)y=
1
x
(x<0)上,且直線(xiàn)AB∥y軸,若點(diǎn)C的坐標(biāo)是(0,3),點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為t.
(1)當(dāng)t取不同的值時(shí),△ABC的面積
 
(填“變化”或者“不變化”);
(2)線(xiàn)段AB的長(zhǎng)可以用t表示為
 
;
(3)若點(diǎn)D的坐標(biāo)為(-4,0),請(qǐng)問(wèn)是否存在常數(shù)t,使得△ABD的面積等于
1
2
?若有,請(qǐng)求出t的值;若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知:如圖,∠BAC=∠DCA,∠BCA=∠DAC,求證:△ABC≌△CDA.
(2)如圖,如果AB∥CD,AD∥CB,那么△ABC與△CDA全等嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:
(1)a5b-8a3b3+16ab5
(2)x2+42x+440.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用配方法解方程:-2x2-6=-7x.

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2014年3月20日,張老師就本班學(xué)生對(duì)“馬航事件”的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),如圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(A:不了解,B:一般了解,C:了解較多,D:熟悉).請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題:

(1)求該班共有多少名學(xué)生;
(2)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將矩形紙片ABCD按如圖所示的方式折疊,得到菱形AECF.如果AD=
3
,則菱形AECF的周長(zhǎng)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x=-2方程x2-3x+m=0的一個(gè)根,則方程的另一根為
 
,m的值為
 

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