正方形ABCD內(nèi)有兩點(diǎn)E、F滿足AE=1,EF=FC=3,AE⊥EF,CF⊥EF,則正方形ABCD的面積
 
考點(diǎn):正方形的性質(zhì),勾股定理,相似三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:首先連接AC,則可證得△AEM∽△CFM,根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例,即可求得EM與FM的長(zhǎng),然后由勾股定理求得AM與CM的長(zhǎng),進(jìn)而得到AC的長(zhǎng),在Rt△ABC中,由AB=AC•sin45°,即可求出正方形的邊長(zhǎng).
解答:解:連接AC,
∵AE丄EF,EF丄FC,
∴∠E=∠F=90°
∵∠AME=∠CMF,
∴△AEM∽△CFM,
AE
CF
=
EM
FM

∵AE=1,EF=FC=3,
EM
FM
=
1
3
,
∴EM=
3
4
,F(xiàn)M=
9
4

在Rt△AEM中,AM=
AE2+EM2
=
5
4

在Rt△FCM中,CM=
CF2+FM2
=
15
4
,
∴AC=AM+CM=5,
在Rt△ABC中,AB=BC,AB2+BC2=AC2=25,
∴AB2=
25
2

故正方形ABCD的面積為
25
2
點(diǎn)評(píng):此題考查了相似三角形的判定與性質(zhì),正方形的性質(zhì)以及勾股定理的應(yīng)用.此題綜合性較強(qiáng),解題時(shí)要注意數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABO是邊長(zhǎng)為6的等邊三角形,將△ABO向右平移得第2個(gè)等邊三角形△A1B1A;再將△A1B1A向右平移得第3個(gè)等邊三角形△A2B2A1,重復(fù)以上做法得到第5個(gè)等邊三角形△A4B4A3,若P(m,2
3
)在△A4B4A3邊上,則m的值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義一種對(duì)正整數(shù)n的“F“運(yùn)算:①當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),結(jié)果為3n+5;②當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),結(jié)果為
n
2k
(其中k是使
n
2k
為奇數(shù)的正整數(shù)),并且運(yùn)算重復(fù)進(jìn)行.
例如,取n=26,運(yùn)算如圖:

若n=937,則第2次“F運(yùn)算”的結(jié)果是
 
;第2014次“F運(yùn)算”的結(jié)果是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖為等邊三角形ABC和正方形DEFG的重疊情形,其中D,E兩點(diǎn)分別在BC,AC上,且CD=CE.若AB=6,GF=2,則點(diǎn)F到AB的距離是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)身邊沒有量角器時(shí),怎樣得到一些特定度數(shù)的角呢?動(dòng)手操作有時(shí)可以解“燃眉之急”.如圖,已知矩形ABCD(矩形紙片要足夠長(zhǎng)),我們按如下步驟操作可以得到一個(gè)特定的角:
(1)以點(diǎn)A所在直線為折痕,折疊紙片,使點(diǎn)B落在邊AD上,折痕與BC交于點(diǎn)E;
(2)將紙片展平后,再一次折疊紙片,以點(diǎn)E所在直線為折痕,使點(diǎn)A落在BC上,折痕EF交AD于F,則∠AFE的度數(shù)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

課本上,公式(a-b)2=a2-2ab+b2是由公式(a+b)2=a2+2ab+b2推導(dǎo)得出的.已知(a+b)4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4,則(a-b)4=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

-
3
5
的相反數(shù)是(  )
A、-
3
5
B、
3
5
C、
5
3
D、-
5
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)從一個(gè)五邊形的同一頂點(diǎn)出發(fā),分別連接這個(gè)頂點(diǎn)與其余各頂點(diǎn),可以把這個(gè)五邊形分成
 
個(gè)三角形.若是一個(gè)六邊形,可以分割成
 
個(gè)三角形.n邊形可以分割成
 
個(gè)三角形.

(2)若將n邊形內(nèi)部任意取一點(diǎn)P,將P與各頂點(diǎn)連接起來,則可將多邊形分割成多少個(gè)三角形?
(3)若點(diǎn)P取在多邊形的一條邊上(不是頂點(diǎn)),在將P與n邊形各頂點(diǎn)連接起來,則可將多邊形分割成多少個(gè)三角形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)解方程:
1
x-2
=
1-x
2-x
-3;     
(2)解不等式組:
x-2<0
x+5≤3x+7

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