Question

【題目】“分組合作學(xué)習(xí)”成為我市推動(dòng)課堂教學(xué)改革，打造自主高效課堂的重要舉措．某中學(xué)從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取100人作為樣本，對(duì)“分組合作學(xué)習(xí)”實(shí)施前后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化情況進(jìn)行調(diào)查分析，統(tǒng)計(jì)如下：

分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

請(qǐng)結(jié)合圖中信息解答下列問(wèn)題：

（1）求出分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“高”的所占的百分比為 ；

（2）補(bǔ)全分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計(jì)圖；

（3）通過(guò)“分組合作學(xué)習(xí)”前后對(duì)比，請(qǐng)你估計(jì)全校2000名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有多少人？請(qǐng)根據(jù)你的估計(jì)情況談?wù)剬?duì)“分組合作學(xué)習(xí)”這項(xiàng)舉措的看法．

Answer 1

【答案】（1）30%；（2）見(jiàn)解析；（3）有300人，“分組合作學(xué)習(xí)”大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要全力推行這種課堂教學(xué)模式．

【解析】

（1）用1減去扇形統(tǒng)計(jì)圖中其它三項(xiàng)所占百分比即得答案；

（2）用抽取的100人減去條形統(tǒng)計(jì)圖中其它三項(xiàng)的人數(shù)可得分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“中”的人數(shù)，進(jìn)而可補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）先求出100人中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生所占的百分比，再乘以2000即可.

解：（1）1﹣25%﹣25%﹣20%=30%，

故答案為：30%；

（2）100﹣30﹣35﹣5=30（人），分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計(jì)圖如下：

（3）分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“中”的有100×25%=25（人），分組后提高了30﹣25=5（人）；

分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“高”的有100×30%=30（人），分組后提高了35﹣30=5（人）；

分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“極高”的有100×25%=25（人），分組后提高了30﹣25=5（人），

2000×=300（人）．

答：全校2000名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有300人，“分組合作學(xué)習(xí)”大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要全力推行這種課堂教學(xué)模式．