【題目】如圖,在△ABC中,∠A=90°,以AB為直徑的O交BC于D,點E為AC的中點,連接DE.
(1)求證:DE是O的切線;
(2)若∠BAD=50°,AC=6,CD=4,求圖中陰影部分的面積.
【答案】(1)詳見解析;(2)
【解析】
(1)連接OD,DA,利用直角三角形的性質(zhì)證明,利用等腰三角形的性質(zhì)可得結(jié)論;
(2)證明△ADC∽△BAC,求解圓的半徑,利用S陰影=S四邊形OAED-S扇形AOD可得答案.
解:(1)連接OD,DA
∵AB是O的直徑,
∴∠BDA=∠CDA=90°
∵點E是AC的中點
∴在Rt△ACD中,DE=AE,
∴∠EDA=∠DAE
∵OD=OA
∴∠OAD=∠ODA
又∵∠BAC=90°
∴∠EDA+∠ODA=∠DAE+∠OAD=90°
即∠ODE=90°
∴OD⊥DE
又∵點D在O上
∴DE是O的切線·
(2)由題知∠ADC=∠BAC=90°,∠C=∠C
∴△ADC∽△BAC
∴,即
∴BC=9
在Rt△ABC中,由勾股定理可得AB=
∴OA=,
連接
S四邊形OAED
∵OA=OD,DE=AE=3
∴S四邊形OAED
又∵弧BD所對圓周角為50°
∴∠BOD=100°,則∠AOD=80°
∴S扇形AOD
∴S陰影=S四邊形OAED-S扇形AOD
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為宣傳普及新冠肺炎防治知識,引導(dǎo)學(xué)生做好防控.某校舉行了主題為“防控新冠,從我做起”的線上知識競賽活動,測試內(nèi)容為20道判斷題,每道題5分,滿分100分.為了解八、九年級學(xué)生此次競賽成績的情況,分別隨機在八、九年級各抽取了20名參賽學(xué)生的成績.已知抽查得到的八年級的數(shù)據(jù)如下:
80,95,75,75,90,75,80,65,80,85,75,65,70,65,85,70,95,80,75,80.
為了便于分析數(shù)據(jù),統(tǒng)計員對八年級數(shù)據(jù)進行了整理,得到了表一:
成績等級 | 分數(shù)(單位:分) | 學(xué)生數(shù) |
等 | 5 | |
等 | ||
等 | ||
等 | 2 |
八、九年級成績的平均數(shù)、中位數(shù)、優(yōu)秀率如下:(分數(shù)80分以上、不含80分為優(yōu)秀)
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 優(yōu)秀率 |
八年級 | 77.5 | ||
九年級 | 76 | 82.5 | 50% |
(1)根據(jù)題目信息填空:________,________,________;
(2)八年級王宇和九年級程義的分數(shù)都為80分,請判斷王宇、程義在各自年級的排名哪位更靠前?請簡述你的理由;
(3)八年級被抽取的20名學(xué)生中,獲得等和等的學(xué)生將被隨機選出2名,協(xié)助學(xué)校普及新冠肺炎防控知識,求這兩人都為等的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為1的網(wǎng)格中,A,M,N均在格點上.在線段上有一動點B,以為直角邊在的右側(cè)作等腰直角,使,,G是一個小正方形邊的中點.
(1)當點B的位置滿足時,求此時的長_______;
(2)請用無刻度的直尺,在如圖所示的網(wǎng)格中,畫出一個點C,使其滿足線段最短,并簡要說明點C的位置是如何找到的(不要求證明)____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】年月日,葫蘆島市九年級師生結(jié)束了兩個多月的線上教學(xué)和學(xué)習(xí),正式回歸校園,在開學(xué)第一天,某校教導(dǎo)處老師為了解九年級學(xué)生對“新冠”傳播與防治知識的掌握情況,隨機抽取了部分學(xué)生進行了防疫知識的測試,測試后的成績,按得分劃分為四個等級,:優(yōu)秀,:良好,:及格,:不及格,并繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.根據(jù)提供的信息,解答以下問題:
(1)本次調(diào)查抽取的學(xué)生人數(shù)有多少人?
(2)扇形統(tǒng)計圖中 , 并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)已知該校九年級有名學(xué)生,學(xué)校決定對“不及格”的學(xué)生進行一次防疫知識的培訓(xùn),那么需要接受培訓(xùn)的學(xué)生大約有多少人?
(4)已知“優(yōu)秀”的同學(xué)有名男生和名女生,從中隨機抽取名進行防疫知識的交流,請用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一動點從原點O出發(fā),按向上,向右,向下,向右的方向不斷地移動,每移動一個單位,得到點A1(0,1),A2(1,1),A3(1,0),A4(2,0),…那么點A2020的坐標為________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注.“五一”期間,小記者劉凱隨機調(diào)查了城區(qū)若干名學(xué)生和家長對中學(xué)生帶手機現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計整理并制作了如圖所示的統(tǒng)計圖:
(1)求這次調(diào)查的家長人數(shù),并補全圖①:
(2)求圖②中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù);
(3)從這次接受調(diào)查的學(xué)生中,隨機抽查一個,恰好是“無所謂”態(tài)度的學(xué)生的概率是多少?
(4)為更深入的了解學(xué)生的看法,又從“贊成”的學(xué)生甲、乙、丙、丁四人中隨機選取2人,請用樹狀圖法或列表法求出恰好選中甲和乙的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某旅游景區(qū)上山的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺階,下圖是其中的甲、乙兩段臺階的示意圖,圖中的數(shù)字表示每一級臺階的高度(單位:cm).請你用所學(xué)過的有關(guān)統(tǒng)計知識,回答下列問題(數(shù)據(jù):15,16,16,14,14,15的方差,數(shù)據(jù):11,15,18,17,10,19的方差:
(1)分別求甲、乙兩段臺階的高度平均數(shù);
(2)哪段臺階走起來更舒服?與哪個數(shù)據(jù)(平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差)有關(guān)?
(3)為方便游客行走,需要陳欣整修上山的小路,對于這兩段臺階路.在總高度及臺階數(shù)不變的情況下,請你提出合理的整修建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】桌面上有四張正面分別標有數(shù)字,,,的不透明卡片,它們除數(shù)字外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上洗勻.
(1)隨機翻開一張卡片,正面所標數(shù)字大于的概率為 ;
(2)隨機翻開一張卡片,從余下的三張卡片中再翻開一張,求翻開的兩張卡片正面所標數(shù)字之和是偶數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一居民樓AB和塔CD之間有一棵樹EF,從樓頂A處經(jīng)過樹頂E點恰好看到塔的底部D點,且俯角α為38°.從距離樓底B點2米的P處經(jīng)過樹頂E點恰好看到塔的頂部C點,且仰角β為28°.已知樹高EF=8米,求塔CD的高度.(參考數(shù)據(jù):sin38°≈0.6,cos38°≈0.8,tan38°≈0.8,sin28°≈0.5,cos28°≈0.9,tan28°≈0.5)
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