如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC(BC>AD),∠D=90°,BC=CD=12,∠ABE=45°,若AE=10.求CE的長度.
考點(diǎn):正方形的判定與性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),勾股定理
專題:
分析:過B作DA的垂線交DA的延長線于M,M為垂足,延長DM到G,使MG=CE,連接BG.求證△BEC≌△BMG,△ABE≌△ABG,設(shè)CE=x,在直角△ADE中,根據(jù)AE2=AD2+DE2求x的值,可以求CE的長度.
解答:解:過B作DA的垂線交DA的延長線于M,M為垂足,
延長DM到G,使MG=CE,連接BG,
易知四邊形BCDM是正方形,
則△BEC與△BGM中,
BC=BM
∠C=∠BMG=90°
EC=GM

∴△BEC≌△BMG(SAS),
∴∠MBG=∠CBE,BE=BG,
∵∠ABE=45°,
∴∠CBE+∠ABM=∠MBG+∠ABM=45°,
即∠ABE=∠ABG=45°,
在△ABE與△ABG中,
BE=BG
∠ABE=∠ABG
AB=AB

∴△ABE≌△ABG(SAS),
∴AG=AE=10,
設(shè)CE=x,則AM=10-x,
AD=12-(10-x)=2+x,DE=12-x,
在Rt△ADE中,AE2=AD2+DE2
∴100=(x+2)2+(12-x)2,
即x2-10x+24=0;
解得:x1=4,x2=6.
故CE的長為4或6.
點(diǎn)評:本題考查了直角三角形中勾股定理的運(yùn)用,考查了全等三角形的判定和對應(yīng)邊相等的性質(zhì),本題中求△ABE≌△ABG即AG=AE=10是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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據(jù)了解,正在建設(shè)的我校渝北新校區(qū)校園面積約238000平方米,將數(shù)238000用科學(xué)記數(shù)法表示為
 

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如圖1,在△ABC中,AE⊥BC于,AE=BE,D是AE上的一點(diǎn),且DE=CE,連接BD、AC.

(1)試判斷BD與AC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖2,若將△DCE繞點(diǎn)E旋轉(zhuǎn)一定的角度后,仍然有DE⊥EC,DE=CE,試判斷BD與AC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化,并說明理由;
(3)如圖3,若將(2)中的等腰直角三角形都換成等邊三角形,其他條件不變,
①試猜想BD與AC的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
②你能求出BD與AC所成的角的度數(shù)嗎?如果能,請直接寫出該角的度數(shù);如果不能,請說明理由.

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如圖,一次函數(shù)y=x+m的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(-2,0),交y軸于點(diǎn)D,對稱軸為x=1的拋物線與x軸相交于點(diǎn)A、B,并與直線AD相交于點(diǎn)C,連接BD、BC,有∠OBD=∠BCD.
(1)求點(diǎn)B、C、D的坐標(biāo);
(2)求拋物線的函數(shù)解析式;
(3)拋物線上是否存在點(diǎn)P,使∠ACP為直角?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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張師傅在鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn),用8塊大小一樣的小長方形瓷磚恰好可以拼成一個(gè)大的長方形,如圖(1),然后,他用這8塊瓷磚又拼出一個(gè)正方形,如圖(2),中間恰好空出一個(gè)邊長為10cm的小正方形(陰影部分),假設(shè)小長方形的長為y,寬為x,且y>x,
(1)寫出圖(1)中y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)寫出圖中(2)y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)求出每塊瓷磚的長與寬.

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如圖,AB是⊙O的直徑,∠ADC=30°,OA=3,則BC長為(  )
A、
3
B、3
C、2
3
D、3
3

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有一個(gè)小朋友拿著一根竹竿要通過一個(gè)長方形的門,如果把竹竿豎直放就比門高0.5米,斜放恰好等于門的對角線長.已知門寬1.5米,求門的高度.

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關(guān)于二次函數(shù)y=ax2+bx+c,當(dāng)x=1時(shí),y=a+b+c可表示為f(1)=a+b+c.已知二次函數(shù)f(x)=2x2+9x+34,當(dāng)任意實(shí)數(shù)x1≠x2時(shí),有f(x1)=f(x2),則f(x1+x2)=
 

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若單項(xiàng)式2xnym-n與單項(xiàng)式3x3y2n的和是5xny2n,則m與n的值分別是( 。
A、m=3,n=9
B、m=9,n=9
C、m=9,n=3
D、m=3,n=3

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