如圖1,在△ABC中,AE⊥BC于,AE=BE,D是AE上的一點(diǎn),且DE=CE,連接BD、AC.

(1)試判斷BD與AC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖2,若將△DCE繞點(diǎn)E旋轉(zhuǎn)一定的角度后,仍然有DE⊥EC,DE=CE,試判斷BD與AC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化,并說明理由;
(3)如圖3,若將(2)中的等腰直角三角形都換成等邊三角形,其他條件不變,
①試猜想BD與AC的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
②你能求出BD與AC所成的角的度數(shù)嗎?如果能,請(qǐng)直接寫出該角的度數(shù);如果不能,請(qǐng)說明理由.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),等邊三角形的性質(zhì),等腰直角三角形
專題:
分析:(1)延長(zhǎng)BD交AC于F,求出∠AEB=∠AEC=90°,證出△BED≌△AEC,推出BD=AC,∠DBE=∠CAE,根據(jù)∠EBD+∠BDE=90°推出∠ADF+∠CAE=90°,求出∠AFD=90°即可;
(2)求出∠BED=∠AEC,證出△BED≌△AEC,推出BD=AC,∠BDE=∠ACE,根據(jù)∠ACE+∠EOC=90°求出∠BDE+∠DOF=90°,求出∠DFO=90°即可;
(3)求出∠BED=∠AEC,證出△BED≌△AEC,推出∠BDE=∠ACE,根據(jù)三角形內(nèi)角和定理求出∠DFC即可.
解答:
解:(1)BD=AC,BD⊥AC,
理由是:延長(zhǎng)BD交AC于F,
∵AE⊥BC,
∴∠AEB=∠AEC=90°,
在△BED和△AEC中
BE=AE
∠BED=∠AEC
DE=EC

∴△BED≌△AEC,
∴BD=AC,∠DBE=∠CAE,
∵∠BED=90°,
∴∠EBD+∠BDE=90°,
∵∠BDE=∠ADF,
∴∠ADF+∠CAE=90°,
∴∠AFD=180°-90°=90°,
∴BD⊥AC;

(2)
不發(fā)生變化,
理由是:∵∠BEA=∠DEC=90°,
∴∠BEA+∠AED=∠DEC+∠AED,
∴∠BED=∠AEC,
在△BED和△AEC中
BE=AE
∠BED=∠AEC
DE=EC

∴△BED≌△AEC,
∴BD=AC,∠BDE=∠ACE,
∵∠DEC=90°,
∴∠ACE+∠EOC=90°,
∵∠EOC=∠DOF,
∴∠BDE+∠DOF=90°,
∴∠DFO=180°-90°=90°,
∴BD⊥AC;

(3)
能,
理由是:∵△ABE和△DEC是等邊三角形,
∴AE=BE,DE=EC,∠EDC=∠DCE=60°,∠BEA=∠DEC=60°,
∴∠BEA+∠AED=∠DEC+∠AED,
∴∠BED=∠AEC,
在△BED和△AEC中
BE=AE
∠BED=∠AEC
DE=EC

∴△BED≌△AEC,
∴∠BDE=∠ACE,
∴∠DFC=180°-(∠BDE+∠EDC+∠DCF)
=180°-(∠ACE+∠EDC+∠DCF)
=180°-(60°+60°)
=60°.
點(diǎn)評(píng):本題考查了等邊三角形性質(zhì),等腰直角三角形的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)用,主要考查了學(xué)生的推理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解下列方程:
(1)3(2x-1)2=12
(2)(x+2)(x-1)=3x(x-1)
(3)2x2-7x+3=0
(4)(x-4)(x+3)+14=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)E、F、G分別在AB、CD、BC上,且EF⊥AG,垂足為M,那么AG與EF
 
(“相等”或“不相等”)
(2)如圖2,將邊長(zhǎng)為8cm的正方形紙片ABCD沿EF折疊,使得點(diǎn)A落到邊BC上.若BG=2cm,求出BE和EF的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

今年3月某水果批發(fā)商用2.2萬元購得“象牙芒”和“紅富士蘋果”共400箱,其中,“象牙芒”、“紅富士”的數(shù)量比為5:3.已知每箱“象牙芒”的售價(jià)是每箱“紅富士”的售價(jià)的2倍少10元,預(yù)計(jì)3月可全部銷售完.
(1)該批發(fā)商想通過本次銷售至少盈利8000元,則每箱“象牙芒”至少賣多少元?(總利潤(rùn)=總銷售額-總成本)
(2)實(shí)際銷售時(shí),受中央“厲行節(jié)約”號(hào)召的影響,在保持(1)中最低售價(jià)的基礎(chǔ)上,“象牙芒”的銷售下降了
8
3
a%,售價(jià)下降了a%;“紅富士”的銷售量下降了a%,但售價(jià)不變.結(jié)果導(dǎo)致“象牙芒”、“紅富士”的銷售總額相等.求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,老舊電視機(jī)屏幕的長(zhǎng)寬比為4:3,但是多數(shù)電影圖象的長(zhǎng)寬比為2.4:1,故在播放電影時(shí)電視機(jī)屏幕的上方和下方會(huì)有兩條等寬的黑色帶子.
(1)若圖①中電視機(jī)屏幕為20寸(即屏幕對(duì)角線長(zhǎng)度):
①該屏幕的長(zhǎng)=
 
寸,寬=
 
寸;
②已知“屏幕浪費(fèi)比=
黑色帶子的總面積
電視機(jī)屏幕的總面積
”,求該電視機(jī)屏幕的浪費(fèi)比.
(2)為了兼顧電影的收視需求,一種新的屏幕的長(zhǎng)寬比誕生了.如圖②,這種屏幕(矩形ABCD)恰好包含面積相等且長(zhǎng)寬比分別為4:3的屏幕(矩形EFGH)與2.4:1的屏幕(矩形MNPQ).求這種屏幕的長(zhǎng)寬比.(參考數(shù)據(jù):
5
≈2.2,結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一個(gè)放置雕塑的長(zhǎng)方形底座,AB=12米,BC=2米,BB′=3米.一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā),以2厘米/秒的速度沿長(zhǎng)方形表面爬到C′至少需要
 
分鐘.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲騎自行車,乙步行均從A地出發(fā),以各自的速度勻速向B地行駛,其中甲先出發(fā)到達(dá)B地,停留6分鐘后,按原路原速返回到A地,乙則一直步行到B地,如圖是甲乙兩人之間的距離y米與甲用時(shí)x之間的部分函數(shù)圖象.
(1)請(qǐng)直接寫出甲,乙兩人的速度,并將圖中的( 。﹥(nèi)填上正確的值;
(2)求甲從B地返回到與乙相遇這段過程中,y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)求乙在向B地行駛過程中甲乙兩人相距2700米時(shí),甲所用時(shí)間及A,B兩地的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC(BC>AD),∠D=90°,BC=CD=12,∠ABE=45°,若AE=10.求CE的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

二次函數(shù)y=x2-4x+3的圖象與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是( 。
A、(1,0),(-3,0)
B、(1,0),(3,0)
C、(-1,0),(-3,0)
D、(3,0),(-1,0)

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