【題目】(問(wèn)題背景)解方程:x4﹣5x2+4=0.

這是一個(gè)一元四次方程,根據(jù)該方程的特點(diǎn),我們可以借助“換元法”將高次方程“降次”,進(jìn)而解得未知數(shù)的值.

解:設(shè) x2=y,那么 x4=y2,于是原方程可變?yōu)?y2﹣5y+4=0,解得 y1=1,y2=4. 當(dāng) y1=1 時(shí),x2=1,x=±1;當(dāng) y2=4 時(shí),x2=4,x=±2;

原方程有四個(gè)根:x1=1,x2=﹣1,x3=2,x4=﹣2.

(觸類(lèi)旁通)參照例題解方程:(x2+x)2﹣4(x2+x)﹣12=0;

(解決問(wèn)題)已知實(shí)數(shù) x,y 滿足(2x+2y+3)(2x+2y﹣3)=27,求 x+y 的值;

(拓展遷移)分解因式:(x2+4x+3)(x2+4x+5)+1.

【答案】[觸類(lèi)旁通]x1=3x2=2;[解決問(wèn)題]x+y=±3;[拓展遷移]x+24

【解析】

設(shè)y=x2+x,將原方程轉(zhuǎn)化為關(guān)于y的一元二次方程,通過(guò)解方程求得yx2+x的值,然后再來(lái)解關(guān)于x的一元二次方程.

設(shè) 2x+2y= a,則根據(jù)平方差公式將原方程化為:a+3)(a﹣3)=27,再將a值進(jìn)行求解除以2即可.

設(shè) x2+4x+3=a,則根據(jù)平方差公式將原方程化為:,再將a值代入即可求解.

[觸類(lèi)旁通]

x2+x24x2+x)﹣12=0,

設(shè) x2+x=y,則原方程化為:y24y12=0, 解得:y1=6,y2=2

當(dāng) y=6 時(shí),x2+x=6,解得:x=3 2; 當(dāng) y=2 時(shí),x2+x=2,

x2+x+2=0

∵此方程中的△=124×1×2=70,

∴此方程無(wú)解;

所以原方程的解為:x1=3,x2=2;

[解決問(wèn)題]

2x+2y+3)(2x+2y3=27,

設(shè) 2x+2y=a,則原方程化為:(a+3)(a3=27,整理得:a2=36,

解得:a=±6, 即 2x+2y=±6, 所以 x+y=±3;

[拓展遷移]: 設(shè) x2+4x+3=a

則(x2+4x+3)(x2+4x+5+1

=aa+2+1

=a2+2a+1

=a+12

=x2+4x+3+12

=x2+4x+42

=x+24

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:

小明遇到一個(gè)問(wèn)題:在中,,三邊的長(zhǎng)分別為、,求的面積.

小明是這樣解決問(wèn)題的:如圖①所示,先畫(huà)一個(gè)正方形網(wǎng)格(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為),再在網(wǎng)格中畫(huà)出格點(diǎn)(即三個(gè)頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)處),從而借助網(wǎng)格就能計(jì)算出的面積.他把這種解決問(wèn)題的方法稱為構(gòu)圖法.

參考小明解決問(wèn)題的方法,完成下列問(wèn)題:

)圖是一個(gè)的正方形網(wǎng)格(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為) .

①利用構(gòu)圖法在答卷的圖中畫(huà)出三邊長(zhǎng)分別為、的格點(diǎn)

②計(jì)算①中的面積為__________.(直接寫(xiě)出答案)

)如圖,已知,以為邊向外作正方形,,連接

①判斷面積之間的關(guān)系,并說(shuō)明理由.

②若,,,直接寫(xiě)出六邊形的面積為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知四邊形ABCD中,ADBC,∠D90°,AC平分∠BAD,∠ACD30°

1)如圖1,求證:△ABC是等邊三角形;

2)如圖2,點(diǎn)E在邊BA的延長(zhǎng)線上,在邊BC上取一點(diǎn)F,連接EC、EFECEF,求證:BFAE;

3)如圖3,在(2)的條件下,連接AF,取AF的中點(diǎn)G,連接BG并延長(zhǎng)交線段ECM,交線段ADR,過(guò)點(diǎn)AANEC交線段BRN,若GN2EM5,求CM的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,AB6PAC邊上一動(dòng)點(diǎn),由AC運(yùn)動(dòng)(與AC不重合),QCB延長(zhǎng)線上一動(dòng)點(diǎn),與點(diǎn)P同時(shí)以相同的速度由BCB延長(zhǎng)線方向運(yùn)動(dòng)(Q不與B重合),過(guò)PPEABE,連接PQABD

1)證明:在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,點(diǎn)D是線段PQ的中點(diǎn);

2)當(dāng)∠BQD30°時(shí),求AP的長(zhǎng);

3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中線段ED的長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如果不變,求出線段ED的長(zhǎng);如果變化請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為了解“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的開(kāi)展情況,從全校2000名學(xué)生中,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每名學(xué)生只能填寫(xiě)一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

(1)被調(diào)查的學(xué)生共有   人,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m= ,n=   ,表示區(qū)域C的圓心角為  度;

(3)全校學(xué)生中喜歡籃球的人數(shù)大約有

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,中的點(diǎn)邊上的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的反比例函數(shù)邊交于點(diǎn),連接.

1)如圖1,若點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)的坐標(biāo)為,且的面積為5,求直線和反比例函數(shù)的解析式;

2)如圖2,若,過(guò),與交于點(diǎn),若,并且的面積為,求反比例函數(shù)的解析式及點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點(diǎn)F,過(guò)點(diǎn)FDEBCAB于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)E,那么下列結(jié)論,BDF是等腰三角形;DEBD+CE若∠A50°,∠BFC105°;BFCF.其中正確的有( 。

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定義:在平面直角坐標(biāo)系中,對(duì)于任意兩點(diǎn)A a,b),Bc,d),若點(diǎn)Tx,y)滿足x,y,那么稱點(diǎn)T是點(diǎn)AB的融合點(diǎn).例如:M(﹣1,8),N4,﹣2),則點(diǎn)T12)是點(diǎn)MN的融合點(diǎn).如圖,已知點(diǎn)D3,0),點(diǎn)E是直線yx+2上任意一點(diǎn),點(diǎn)T x,y)是點(diǎn)DE的融合點(diǎn).

1)若點(diǎn)E的縱坐標(biāo)是6,則點(diǎn)T的坐標(biāo)為   ;

2)求點(diǎn)T xy)的縱坐標(biāo)y與橫坐標(biāo)x的函數(shù)關(guān)系式:

3)若直線ETx軸于點(diǎn)H,當(dāng)DTH為直角三角形時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在△ABC 中,ABBCABAC,DE AB 的垂直平分線,垂足為 D,交 AC E

(1)若∠ABE40°,求∠EBC 的度數(shù);

(2)若△ABC 的周長(zhǎng)為 41cm,一邊長(zhǎng)為 15cm,求△BCE 的周長(zhǎng).

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