【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線 與軸交于點(diǎn)A,將點(diǎn)A向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)B,點(diǎn)B在拋物線上.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo)(用含m的式子表示);
(2)求拋物線的對(duì)稱軸;
(3)已知點(diǎn)P(-1,-m),Q(-3,1).若拋物線與線段PQ恰有一個(gè)公共點(diǎn),結(jié)合函數(shù)圖象,求m的取值范圍.
【答案】(1)B(-3,-m);(2)x=;(3)-1≤m<0
【解析】
(1)根據(jù)拋物線與y軸交于點(diǎn)A,將點(diǎn)A向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)B,可以先求得點(diǎn)A的坐標(biāo),再根據(jù)平移的性質(zhì)得到點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)根據(jù)題目中的點(diǎn)A的坐標(biāo)和(1)中求得的點(diǎn)B的坐標(biāo)關(guān)于對(duì)稱軸對(duì)稱,可以求得該拋物線的對(duì)稱軸;
(3)根據(jù)題意,可以畫出相應(yīng)的函數(shù)圖象,然后利用分類討論的方法即可得到m的取值范圍.
解:(1)依題意得:A(0,-m)
∴B(-3,-m)
(2)∵點(diǎn)A,B關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱,
∴拋物線的對(duì)稱軸為x=;
(3)當(dāng)m>0時(shí),點(diǎn)A(0,-m)在y軸負(fù)半軸,
此時(shí),點(diǎn)P,Q位于拋物線內(nèi)部(如圖).
所以,拋物線與線段PQ無(wú)交點(diǎn).
當(dāng)m<0時(shí),點(diǎn)A(0,-m)在y軸正半軸,
當(dāng)AQ與x軸平行,即A(0,1)時(shí)(如圖2),
拋物線與線段PQ恰有一個(gè)交點(diǎn)Q(-3,1).
此時(shí),m=-1.
當(dāng)m>-1時(shí)(如圖3),結(jié)合圖象,拋物線與線段PQ無(wú)交點(diǎn).
當(dāng)-1<m<0時(shí)(如圖4),結(jié)合圖象,拋物線與線段PQ恰有一個(gè)交點(diǎn).
綜上,m的取值范圍是-1≤m<0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù),且a≠0)中的x與y的部分對(duì)應(yīng)值如表
x | ﹣1 | 0 | 1 | 3 |
y | ﹣1 | 3 | 5 | 3 |
下列結(jié)論:
①ac<0;
②當(dāng)x>1時(shí),y的值隨x值的增大而減小.
③3是方程ax2+(b﹣1)x+c=0的一個(gè)根;
④當(dāng)﹣1<x<3時(shí),ax2+(b﹣1)x+c>0.
其中正確的結(jié)論是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知,為射線上一定點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于射線的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)為射線上一動(dòng)點(diǎn),連接,滿足為鈍角,以點(diǎn)為中心,將線段逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至線段,滿足點(diǎn)在射線的反向延長(zhǎng)線上.
(1)依題意補(bǔ)全圖形;
(2)當(dāng)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中,旋轉(zhuǎn)角是否發(fā)生變化?若不變化,請(qǐng)求出的值,若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)從點(diǎn)向射線作垂線,與射線的反向延長(zhǎng)線交于點(diǎn),探究線段和的數(shù)量關(guān)系并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等腰△BCD中,∠DCB=120°,點(diǎn)E滿足∠DEC=60°.
(1)如圖1,點(diǎn)E在邊BD上時(shí),求證:ED=2BE;
(2)如圖2,過點(diǎn)B作DE的垂線交DE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,試探究DE和EF的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)若∠DEB=150°,直接寫出BE,DE和EC的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)召開,小南和小西參加了某分會(huì)場(chǎng)的志愿服務(wù)工作,本次志愿服務(wù)工作一共設(shè)置了三個(gè)崗位,分別是引導(dǎo)員、聯(lián)絡(luò)員和咨詢員.請(qǐng)你用畫樹狀圖或列表法求出小南和小西恰好被分配到同一個(gè)崗位進(jìn)行志愿服務(wù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,以不斷改善民生為發(fā)展的根本目的,某機(jī)構(gòu)隨機(jī)對(duì)某小區(qū)部分居民進(jìn)行了關(guān)于“社區(qū)服務(wù)工作滿意度”的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,根據(jù)圖標(biāo)信息,解答下列問題:
滿意度 | 人數(shù) | 所占百分比 |
非常滿意 | 12 | |
滿意 | 54 | |
比較滿意 | ||
不滿意 | 6 |
(1)本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為_______.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)據(jù)統(tǒng)計(jì),該社區(qū)服務(wù)站平均每天接待居民約1000名,若將“非常滿意”和“消意”作為居民對(duì)社區(qū)服務(wù)站服務(wù)工作的肯定,請(qǐng)你估計(jì)該社區(qū)服務(wù)站服務(wù)工作平均每天得到多少名居民的肯定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店購(gòu)進(jìn)一批成本為每件 30 元的商品,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該商品每天的銷售量 y(件)與銷售單價(jià) x(元)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,其圖象如圖所示.
(1)求該商品每天的銷售量 y 與銷售單價(jià) x 之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若商店按單價(jià)不低于成本價(jià),且不高于 50 元銷售,則銷售單價(jià)定為多少,才能使銷售該商品每天獲得的利潤(rùn) w(元)最大?最大利潤(rùn)是多少?
(3)若商店要使銷售該商品每天獲得的利潤(rùn)不低于 800 元,則每天的銷售量最少應(yīng)為多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)(為常數(shù)),當(dāng)自變量的值滿足時(shí),與其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值的最小值為4,則的值為( )
A.1或5B.或3C.或1D.或5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了豐富學(xué)生課余生活,開展了“第二課堂”活動(dòng),推出了以下四種選修課程:.繪畫;.唱歌;.跳舞;.演講;.書法.學(xué)校規(guī)定:每個(gè)學(xué)生都必須報(bào)名且只能選擇其中的一個(gè)課程.學(xué)校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,對(duì)他們選擇的課程情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中的信息解決下列問題:
(1)這次抽查的學(xué)生人數(shù)是多少人?
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中課程所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù).
(4)如果該校共有1200名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校選擇課程的學(xué)生約有多少人.
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