設(shè)a和b是兩個(gè)自然數(shù),考慮下述四句話:①a+1能被b整除;②a=2b+5;③a+b能被3整除;④a+7b是質(zhì)數(shù). 已知這四句話中,只有三句話是正確的,另一句是錯(cuò)誤的,求出ab的所有可能值.
考點(diǎn):數(shù)的整除性
專題:
分析:首先觀察②a=2b+5;③a+b能被3整除,其中有一個(gè)是錯(cuò)誤的,若a+b能被3整除,那么設(shè)a+b=3k(k是不為0的自然數(shù)),a+7b=a+b+6b=3k+6b能被3整除,則③④有一個(gè)是錯(cuò)誤的,根據(jù)題意只有一個(gè)是錯(cuò)誤的,即③是錯(cuò)誤的,據(jù)此算出a和b的值.
解答:解:若a=2b+5,則a+b=3b+5不能被3整除,
即②,③中有一個(gè)錯(cuò)誤,
若a+b能被3整除,那么設(shè)a+b=3k(k是不為0的自然數(shù)),a+7b=a+b+6b=3k+6b能被3整除,
∴a+7b不是質(zhì)數(shù),
∴③.④有一個(gè)錯(cuò),
∵只有3句是正確的,
∴是③錯(cuò),①、②、④正確.
∵a+1=2b+6能被b整除,
∴6能被b整除.a(chǎn)+7b=9b+5是質(zhì)數(shù),
∴b是偶數(shù),b=2或6.
∴a=9,b=2或a=17,b=6都符和條件.
∴ab=18或102.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了數(shù)的整除的知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是能論證出③a+b能被3整除是錯(cuò)誤的,此題有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

不用計(jì)算器或數(shù)學(xué)用表計(jì)算sin15°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABD和△CEF是斜邊為2cm的全等直角三角形,其中∠ABD=∠FEC=60°,且B,D,C,E在同一直線上,DC=4.△ABD沿著B(niǎo)E的方向以每秒1cm的速度運(yùn)動(dòng),設(shè)△ABD運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
①當(dāng)t為何值時(shí),平行四邊形ABFE是菱形?
②平行四邊形ABFE可能是矩形嗎?若可能,求出t的值和矩形的面積;若不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,△ABD≌△ACE,且點(diǎn)E在BD上,CE交AB于點(diǎn)F,若∠CAB=20°,求∠DEF的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算題
(1)
20
1
4
-
1
3
0.36
-
1
5
900

(2)
31000
-
3-3
3
8
+
64

(3)
252-242
×
32+42

(4)
4
+(-2012)0-
3-1

(5)(-
1
4
-1-|-3|-20120+(
2
2
(6)
1
16
-(-2)-2-(
3
-2)0
(7)
4
+(π-2)0-|-5|+(-1)2012+(
1
3
-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩人都以不變的速度在400米的環(huán)形跑道上跑步,甲的速度為100米/分,乙的速度是甲的1.5倍
(1)兩人同時(shí)同地出發(fā),同向而行,多長(zhǎng)時(shí)間后兩人首次相遇?
(2)兩人同時(shí)同地出發(fā),同向而行,多長(zhǎng)時(shí)間后兩人第二次相遇?
(3)兩人同時(shí)同地出發(fā),背向而行,多長(zhǎng)時(shí)間后兩人首次相遇?
(4)兩人同時(shí)同地出發(fā),背向而行,多長(zhǎng)時(shí)間后兩人第二次相遇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,EF為AB的垂直平分線,EF交BC于F,交AB于E,且EF=3,求BF、CF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:
(1)x2+10x+16=0;
(2)4x2-x-9=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知D、A、F在同一直線上,△ADB,△ACF為等邊三角形,AB與DC交于點(diǎn)M,BF與AC交于點(diǎn)N,連MN.
(1)求證:CD=BF;
(2)求證:△AMN為等邊三角形.

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