計(jì)算題：
（1）（a2）3•（a2）4÷（a2）5
（2）（x-y+9）（x+y-9）
考點(diǎn)：整式的混合運(yùn)算
專題：
分析：（1）先算乘方，再算乘除，即可得出答案；
（2）先變形，再根據(jù)平方差公式進(jìn)行計(jì)算，最后根據(jù)完全平方公式展開即可．
解答：解：（1）原式=a6•a8÷a10
=a6+8-10
=a4；

（2）原式0=[x-（y-9）][（x+（y-9）]
=x2-（y-9）2
=x2-y2+18y-81．
點(diǎn)評：本題考查了整式的混合運(yùn)算的應(yīng)用，主要考查學(xué)生的化簡和計(jì)算能力，題目比較典型，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在坐標(biāo)系中作出函數(shù)y=2x+6的圖象，利用圖象解答下列問題：
（1）求方程2x+6=0的解；
（2）求不等式2x+6＞4的解集；
（3）若-2≤y≤2，求x的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小麗與小明在討論問題：
小麗：如果你把7498近似到4位數(shù)，你就會得到7000．
小明：不，我有另外一種解答方法，可以得到不同的答案，首先，將7498近似到百位，得到7500，接著再把7500近似到千位，就得到8000．
你怎樣評價小麗和小明的說法呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：
a
b
=
c
d
=
e
f
=3，且b+d+f=0，求證：
a+c
b+d
=
c+e
d+f
=3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

因式分解：-（x+2）2+16（x-1）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知關(guān)于x的方程x2+bx+a=0有兩個根，一個是a，一個是-a，求a，b的值（a≠0）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

填寫下面的推理過程：
已知：如圖∠1+∠2=180°，∠A=∠D，求證：AB∥CD．
證明：∵∠1+∠2=180°（
 
）
又∵∠1=∠3（
 
）
∴∠2+∠3=180°
∴AE∥DF（
 
）
∴∠4=∠D（
 
）
∵∠A=∠D（已知）
∴∠4=∠A（等量代換）
∴AB∥CD（
 
）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，若AB=5，CD=2，求△ABD的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩種糖果的單價分別為20元/千克和24元/千克，將兩種糖果按一定的比例混合銷售．在兩種糖果混合比例保持不變的情況下，將甲種糖果的售價上漲8%，乙種糖果的售價下跌10%，使調(diào)整前后混合糖果的單價保持不變，則兩種糖果的混合比例應(yīng)為：甲：乙=
 
．

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