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科目： 來源： 題型：

算式2+5-8等于（　　）

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

先閱讀下面的材料，然后回答問題：
方程x+
1
x
=2+
1
2
的解為x1=2，x2=
1
2
；
方程x+
1
x
=3+
1
3
的解為x1=3，x2=
1
3
；
方程x+
1
x
=4+
1
4
的解為x1=4，x2=
1
4
； …
（1）觀察上述方程的解，猜想關(guān)于x的方程x+
1
x
=5+
1
5
的解是
x1=5，x2=
1
5
x1=5，x2=
1
5
；
（2）根據(jù)上面的規(guī)律，猜想關(guān)于x的方程x+
1
x
=a+
1
a
的解是
x1=a，x2=
1
a
x1=a，x2=
1
a
；
知識拓展：
（3）猜想關(guān)于x的方程x-
1
x
=1
1
2
的解并驗證你的結(jié)論
（4）在解方程：y+
y+2
y+1
=
10
3
時，可將方程變形轉(zhuǎn)化為（2）的形式求解，按要求寫出你的變形求解過程．

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科目： 來源： 題型：

2013年4月20日，四川省蘆山縣發(fā)生7.0級強烈地震，我校某班為4.20地震災(zāi)區(qū)捐款的情況如下：
（Ⅰ）男生代表說：“我們男生捐款總數(shù)為900元，我們男生人數(shù)比你們女生多10人．”
（Ⅱ）女生代表說：“我們女生捐款總數(shù)為900元，我們女生人均捐款數(shù)比你們男生人均捐款數(shù)多50%．”
請根據(jù)學(xué)生代表的對話，求這個班級的人均捐款數(shù)．

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科目： 來源： 題型：

如圖：在正方形網(wǎng)格中有一個△ABC，按要求進行下列作圖（只借助于網(wǎng)格，需寫出結(jié)論）：
（1）過點A畫出BC的平行線；
（2）畫出先將△ABC向右平移5格，再向上平移3格后的△DEF；

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科目： 來源： 題型：

解方程組
（1）
2x+y=3
x-2y=1

（2）
5x+6y-16=0
7x-9y-5=0

（3）
x+y+z=12
x+2y-z=6
3x-y+z=10
．

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分解因式
（1）8-2x2
（2）-y3+6y2-9y．

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計算：
（1）（-2）0+（-1）2010-(
1
2
)-1
（2）（-2a）3•b2÷（8a3b2）
（3）（a+3）2+a（4-a）
（4）先化簡，再求值：(
1
m
-
1
n
)÷
m2-2mn+n2
mn
，其中m=-3，n=5．

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科目： 來源： 題型：

已知|a-b+2|+（a-2b）2=0，求（-2a）2b的值是
-128
-128
；二次三項式x2-kx+9是一個完全平方式，則k的值是
±6
±6
．

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科目： 來源： 題型：

馬虎在抄寫一個5次單項式-2xy□z□時，誤把y、z上的指數(shù)給漏掉了，原單項式可能是
-2xy2z2
-2xy2z2
（填一個即可）．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，用直尺和三角尺作直線AB，CD，從圖中可知，直線AB與直線CD的位置關(guān)系為
平行
平行
，得到這個結(jié)論的理由是
同位角相等，兩直線平行
同位角相等，兩直線平行
．

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同步練習(xí)冊答案