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科目: 來源: 題型:填空題

如果-x=-(-12),那么x=________.

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科目: 來源: 題型:解答題

閱讀材料:把形如ax2+bx+c的二次三項(xiàng)式(或其一部分)配成完全平方式的方法叫配方法.配方法的基本形式是完全平方公式的逆寫,即a2±2ab+b2=(a±b)2,例如:(x-1)2+3,(x-2)2+2x,(數(shù)學(xué)公式x-2)2+數(shù)學(xué)公式x2是x2-2x+4的3種不同形式的配方(注意劃線部分的區(qū)別).
(1)比照上面的例子,寫出x2-4x+2的3種不同形式的配方:
______;______;______;
(2)已知a2+b2+c2-ab-3b-2c+4=0,則a+b+c=______.

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科目: 來源: 題型:填空題

甲比乙高-3cm,乙比丙矮-3cm,甲比丙矮 ________cm.

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科目: 來源: 題型:解答題

如圖,在直角坐標(biāo)系中,A的坐標(biāo)為(a,0),D的坐標(biāo)為(0,b),且a、b滿足數(shù)學(xué)公式
(1)求A、D兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)以A為直角頂點(diǎn)作等腰直角三角形△ADB,直接寫出B的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,當(dāng)點(diǎn)B在第四象限時(shí),將△ADB沿直線BD翻折得到△A′DB,點(diǎn)P為線段BD上一動(dòng)點(diǎn)(不與B、D重合),PM⊥PA交A′B于M,且PM=PA,MN⊥PB于N,請?zhí)骄浚篜D、PN、BN之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目: 來源: 題型:填空題

觀察下列算式:數(shù)學(xué)公式=1-數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式=1-數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式=1-數(shù)學(xué)公式,…,根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算:數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+…+數(shù)學(xué)公式=________.

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科目: 來源: 題型:填空題

我們知道圓周率:π=3.1415926535897…,將它精確到0.01時(shí)的近似值是________,精確到萬分位的近似值是________.

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科目: 來源: 題型:填空題

如圖,在⊙O中,有________個(gè)圓周角,有________對相等的圓周角.

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科目: 來源: 題型:單選題

在下列解不等式數(shù)學(xué)公式的過程中,錯(cuò)誤的一步是


  1. A.
    去分母得5(2+x)>3(2x-1)
  2. B.
    去括號(hào)得10+5x>6x-3
  3. C.
    移項(xiàng)得5x-6x>-3-10
  4. D.
    系數(shù)化為1得x>3

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科目: 來源: 題型:解答題

一種外形為圓柱體的易拉罐飲料,它的底面直徑為6cm,高為10cm,單層直立碼放在長方體的紙箱內(nèi),每箱4行,每行6個(gè).易拉罐的底面印在箱底的痕跡如圖所示.
(1)請你設(shè)計(jì)兩種節(jié)約紙板的碼放方案,使包裝箱為長方體,每箱裝24個(gè),可以改變它的長和寬,高仍為10cm.把你的設(shè)計(jì)方案中易拉罐的底面印在箱底的痕跡示意圖畫在下面的方格紙上,可以附必要的文字說明.
(2)某飲料廠的一條流水線每天生產(chǎn)這樣的易拉罐飲料6×104個(gè),按照你設(shè)計(jì)的方案分別比原來節(jié)約多少紙板(不計(jì)包裝箱紙板的重疊部分)?

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科目: 來源: 題型:填空題

某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組的20名同學(xué)站成一列做報(bào)數(shù)游戲,規(guī)則是:從前面第一位開始,每位同學(xué)一次報(bào)自己的順序數(shù)的倒數(shù)加1,第一同學(xué)報(bào)(數(shù)學(xué)公式+1),第二位同學(xué)報(bào)(數(shù)學(xué)公式+1),第三位同學(xué)報(bào)(數(shù)學(xué)公式+1),…這樣得到的20個(gè)數(shù)的積為________.

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同步練習(xí)冊答案