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2.歸納式探究--研究彈簧的剛性系數
我們知道,彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長的長度就越大.但是,用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧,伸長的長度不同,這說明彈簧有“軟”、“硬”之分,容易被拉伸的彈簧比較軟,反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數來表示.剛性系數越大,彈簧越硬.
為了研究彈簧的剛性系數與哪些因素有關,通過有關實驗探究,取得數據如表(其中:S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積,n為彈簧的匝數,r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數):
材料S/m2nr/mA/(N•m-1
3×10-61001×10-290
3×10-61001×10-2180
6×10-61001×10-2360
3×10-62001×10-290
6×10-61002×10-245
(1)A=k$\frac{{S}^{2}}{m{r}^{3}}$,其中k與制造彈簧的材料有關,材料不同,k值一般不同.
(2)用粗細相同的銅絲做成半徑相同但匝數不同的彈簧,則彈簧的剛性系數和匝數的關系可以用如圖2中的圖線b表示.
(3)用橫截面積為9×10-6m2的鋼絲制成一個60匝、剛性系數為100N/m的彈簧,則該彈簧的半徑為3×10-2m.(k=2×l09N/m2

分析 (1)實驗中主要有四個變量,分別為材料、橫截面積、彈簧匝數和彈簧的半徑,根據控制變量法的要求,分別比較第2、4行數據,3、5行數據,4、6行數據,可分析出橫截面積、彈簧匝數和彈簧的半徑與A的關系,最終歸納出表達式,再利用表達式可計算出鋼的k值,這種方法叫做等價變換法;
(2)通過剛性系數的表達式,可以看出,在其他條件相同時,彈簧的匝數越多,其剛性系數越小,因此,b是符合題意的;
(3)利用歸納得出的公式,將數據代入進行計算可得出彈簧的半徑.

解答 解:(1)根據控制變量法的要求,比較第2、4行數據可得,橫截面積S之比的平方,等于剛性系數A之比;比較第3、5行數據可得,彈簧的匝數n擴大一倍,剛性系數A減小一半;比較第4、6行數據可得,彈簧的半徑r之比的立方,等于剛性系數A之比.綜合以上分析可得,A=k•$\frac{{S}^{2}}{m{r}^{3}}$;
(2)觀察圖象可知,a為成正比圖象,b是A隨彈簧匝數n的增加而減小,故圖象b與研究的數據結果相符;
(3)由剛性系數的公式變形得,r=3$\sqrt{\frac{K{S}^{2}}{An}}$,代入數據解得,r=3×10-2m.
故答案為:(1)$\frac{{S}^{2}}{m{r}^{3}}$;(2)b;(3)3×10-2

點評 本實驗中的變量比較多,在分析數據時,必須在保證其他變量不變的情況下,依次分析其中的一個變量與剛性系數之間的關系,最終綜合成公式的形式,這種歸納研究的方法稱為等價變換;有了剛性系數的公式,剩余的問題基本要從公式入手進行分析和計算.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.教室里有一臺飲水機,小聯負責在學校超市領起桶裝水,細心的小聯發(fā)現,每天飲水的桶數經常不相同,有時多達6、7桶,有時只要1桶水,同學們喝水的多少究竟與哪些因素有關?
(1)你的猜想是同學們喝水的多少與活動量有關嗎(題(3)中猜想除外)
(2)寫出能驗證你的猜想的實驗方案在同一節(jié)課內,觀察同一年級的不同班級喝水情況的多少,然后做出統(tǒng)計.
(3)評估交流
小聯同學猜想“同學們喝水的多少與人數多少有關”并進行了如下實驗:
①根據各班人數,選擇并邀請人數相差較多的三個班級的同學一起參加實驗
②了解并記錄各班人數m1、m2、m3
③收集各班一天喝水桶數n1、n2、n3
④比較各班人數和喝水桶數的大小就能得出同學們喝水的多少與人數多少有關
請你對該同學實驗方案進行評估:沒有控制某些變量,如統(tǒng)計相同的一天,都沒有或都有體育課等活動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩.下面就讓我們來一次有關蘋果的探索之旅吧!
(一)測量蘋果的密度:
方法一:如圖甲所示,用天平測得蘋果的質量為162.4g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為0.812g/cm3;
方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時,蘋果漂浮在水面上,測得從杯中溢出水的體積為V1;再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積
為V2的水.已知水的密度為ρ0,則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=$\frac{m}{V}=\frac{{ρ}_{0}{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$.
(二)科學探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系.
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正極,鋅片是負極.那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度之間有怎樣的關系呢?某實驗小組用如圖乙所示的實驗器材對該問題進行探究.
(1)實驗時,應保持其它條件不變,只改變電極插入蘋果的深度;
(2)某小組同學測得的實驗數據如表;
電極插入的深度h/cm12345
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.3
分析表格中的數據,你能得到的實驗結論是:其它條件一定時,電極插入深度越深,蘋果電池的電壓越大;
(3)科學猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類(或蘋果大小、兩電極間的距離、電極面積大小、電極材料等)有關;
(4)一只蘋果電池的電壓比較低,可以將多只蘋果電池串聯,從而獲得較高的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.歸納式探究一研究彈簧的剛性系數
我們知道.彈簧受到的拉力越大.彈簧伸長的長度就越大,但用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧.伸長的長度不同.這說明彈簧有“軟“、“硬”之分.容易被拉伸的彈簧比較軟.反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數來表示.剛性系數越大,彈簧越硬.
為了研究彈簧的剛性系數與哪些因素有關.通過有關實驗探究.取得數據如表(其中.S為制造彈簧的金屬絲的橫載面積,n為彈簧的匝數,r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數.
實驗次數材料S/m2nr/mA
(N•m-1
13×10-61001×10-290
23×10-61001×10-2180
36×10-61001×10-2360
43×10-62001×10-290
56×10-61002×10-245
(1)A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$,其中k與制造彈簧的材料有關.材料不同,k值一般不同,上述實驗中鋼的k=2×109N/m2(填上數值和單位).由數裾形式變?yōu)楣叫问竭\用了物理學中的等價變換法.
(2)用粗細相同的銅絲做成半徑相同但匝數不同的彈簧,則彈簧的剛性系數和匝數的關系可以用圖象中的圖線a表示.
(3)用橫截面積9×10-6m2的鋼絲制成一個60匝,剛性系數為100N/m的彈簧.則該彈簧的半徑為3×10-2m.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質量的關系,將兩個斜面AO與OB對接成如圖裝置,進行實驗.
①讓質量為5g的小球,在斜面AO上高H處靜止釋放,沿斜面滾下,經O點滾上斜面OB,測量小球達到的最大高度h,將數據記錄在表中;改變斜面OB的傾角θ,重復實驗;
②用質量為7g的小球重復上述實驗,將數據記錄在表中.
實驗
序號
小球質
量m/g]
小球在斜面AO上
釋放高度H/cm
斜面OB
的傾角θ/o
小球在斜面OB上
的最大高度h/cm
1510409.0[
2308.6
3208.0
4710409.0
5308.6
6208.0
(1)比較實驗1、2、3(或4、5、6),說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與斜面OB的傾角θ有關.
(2)比較實驗2和5(選擇序號),說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與小球質量無關.
(3)如果斜面沒有摩擦,小球在斜面OB能達到的量大高度是10cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.人從燈下經過,會在地上投下影子.影子是光被不透明物體擋住后,在其背面形成的暗區(qū).當光照強度不同時,影子(暗區(qū))與周圍亮區(qū)的明暗對比程度會發(fā)生變化,因此人會感覺影子有“濃淡”之別,影子的“濃淡程度”與哪些因素有關?存在怎樣的關系呢?小明提出了以下猜想:
猜想一:可能與燈的功率存在一定關系.
猜想二:可能與影子離燈的距離存在一定關系.
猜想三:可能與人離燈的距離存在一定關系.
實驗方法:在水平桌面上豎立一個不透明的白屏,在屏兩側等距離的位置各固定一根同樣的木棒.在屏的兩側各點亮一盞燈,通過一定的方法同時觀察屏上的木棒形成的影子的“濃淡程度”.調節(jié)一盞燈的位置,當兩側屏上的影子“濃淡程度”一樣時,記錄燈的功率和燈到屏的距離,分析相關數據,尋找規(guī)律.具體實驗如下:
步驟一:在屏兩側距屏l米處各點亮一盞25瓦燈,觀察到兩側屏上影子“濃淡程度”相同.
步驟二:將右側25瓦燈換成40瓦燈,觀察到兩側屏上影子“濃淡程度”不同.
步驟三:保持左側25瓦燈的位置不變,移動右側40瓦燈,直到兩側屏上影子“濃淡程度”一樣時,記錄相關數據..
步驟四:將右側的燈依次換成60瓦、100瓦、250瓦,重復步驟三.實驗結果如表:
燈的功率/瓦燈功率的平方數屏上影子離燈距離/米屏上影子離燈距離的平方數
2562511
4016001.261.6
6036001.552.4
1001000024
250625003.1610
(1)步驟一、二的結果,可以支持哪個猜想?猜想一.
(2)若現有一盞75瓦的燈,放在屏右側距離屏2.83米處,屏上的影子“濃淡程度”會與左側25瓦燈的影子“濃淡程度”相同.(結果精確到0.01)
(3)根據實驗結果分析,“燈的功率”和“屏上影子離燈距離”哪個因素對影子“濃淡程度’影響更大?影子離燈距離影響較大判斷的理由:當影子離燈的距離成倍變化時,燈的功率必須成平方倍變化,才能保持影子濃淡程度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.同學利用如圖所示裝置來探究影響滑動摩擦力大小的因素,實驗中,他用彈簧測力計拉動物體甲做勻速直線運動,并通過在物體甲的上方放置重物乙來改變甲對水平面的壓力.

①分析比較圖(a)與(b)或(c)與(d)中測力計的示數及相關條件,歸納得出的初步結論是:當接觸面相同時,物體對接觸面的壓力越大,滑動摩擦力越大.
②分析比較圖(a)與(c)或(b)與(d)中測力計的示數及相關條件,歸納得出的初步結論是:當壓力一定時,接觸面越光滑,滑動摩擦力越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.一天飯后.孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干.媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了,他感到有些奇怪,忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究:
(1)提出的問題:布的吸水能力跟布料的種類有關嗎.
(2)猜想與假設:抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關
(3)所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯,質量相同的棉布,麻布和滌綸布各一塊、足夠的水.
(4)主要步驟:將三個燒杯中倒入等量的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準確的角度看,應觀察和比較杯中所剩水量,將現象記入下表.
布料種類滌綸
杯中所剩水量最多較少最少
布塊所含水量最少較多最多
(5)結論:布的吸水能力跟布料的種類有關系
(6)炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸漬,會讓人覺得很不舒服.因此,從吸水多少這個角度說,應盡量采用棉類的布料來制作夏裝.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.簡單的折射望遠鏡分為兩種類型:由凸透鏡作為目鏡的稱開普勒望遠鏡,由凹透鏡作為目鏡的稱伽利略望遠鏡,它們的共同點是都用凸透鏡作為物鏡.圖是用兩種望遠鏡察看遠處物體的示意圖,兩種望遠鏡觀察遠處物體的共同點是像相對觀察者變近、變小了,不同之處是用開普勒望遠鏡看到的像是倒立的,而用伽利略望遠鏡看到的像是正立的;我們通常看戲用的望遠鏡屬于伽利略望遠鏡.

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同步練習冊答案