4.某實(shí)驗(yàn)小組探究“電源與電壓、電阻關(guān)系”,使用的實(shí)驗(yàn)器材有:電壓為6V的電源,電流表,電壓表各一個(gè),開關(guān)一個(gè),5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè),規(guī)格為“20Ω  1A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè),導(dǎo)線若干.
(l)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)表1的記錄,則通過電阻的電流是0.3A;根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
表1
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),所測得的幾組電流、電阻值如表2所示,由于操作不當(dāng),導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,請判斷第3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤.產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有保持定值電阻兩端的電壓相同,正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A.
表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24

分析 (1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),分析出電流值,再分析出結(jié)論;
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持定值電阻兩端的電壓不變.

解答 解:(1)由表中數(shù)據(jù)可知,電壓為1V時(shí),電流為0.2A;電壓為2V時(shí),電流為0.4A;電壓為1.5V時(shí),電流為0.3A;
由此可知,在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(2)根據(jù)U=IR=5Ω×0.6A=3V,或10Ω×0.3A=3V,得定值電阻兩端的電壓為3V,因此當(dāng)接入電阻R2=10Ω時(shí),電路中的電流為I2=0.3A,此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入的阻值為R=$\frac{U-{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{6V-3V}{0.3A}$=10Ω,
將R2換為R3=15Ω時(shí),滑動(dòng)變阻器滑片位置不動(dòng),此時(shí)電流中的電流為I=$\frac{U}{{R}_{滑}+{R}_{3}}$=$\frac{6V}{10Ω+15Ω}$=0.24A,故第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片就讀電流表示數(shù)了,由于電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比,故應(yīng)該為0.2A.
故答案為:(1)0.3;電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;(2)3;實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有保持定值電阻兩端的電壓相同;0.2.

點(diǎn)評 此題為實(shí)驗(yàn)中最為典型的探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)題,該題關(guān)鍵難點(diǎn)是分析第三次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)錯(cuò)誤原因,要充分把握電壓一定.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.課余時(shí)間,王超對同一物體課本的長度進(jìn)行了4次測量,結(jié)果如下:25.7cm、25.8cm、25.8cm、25.9cm,則該物理課本的長度應(yīng)記為(  )
A.26.0cmB.25.9cmC.25.8cmD.25.7cm

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.選項(xiàng)中的四個(gè)電路圖中,與如圖所示的實(shí)物圖對應(yīng)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)可行
方法2把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)不可行

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,在試管內(nèi)裝適量的水,用軟木塞塞住,加熱使水沸騰.
(1)水沸騰后有什么現(xiàn)象發(fā)生?軟木塞被沖出;管口出現(xiàn)“白氣”.
(2)塞子沖出的過程中,能量是如何轉(zhuǎn)化的?
(3)為了安全,應(yīng)采取的措施是軟木塞不要塞得太緊(或試管外面加金屬網(wǎng)).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的,他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)?
他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系.為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇,并用一個(gè)轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動(dòng)機(jī)分別帶動(dòng)這幾個(gè)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),去吹動(dòng)同一位置的同一紙片(如圖所示).如表表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù):
序號扇葉寬度/cm扇葉長度/cm扇葉傾斜角度θ紙片被吹起的角度α
13730°30°
22730°20°
33430°20°
43745°40°
5
(1)實(shí)驗(yàn)中,風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度是用紙片被吹起的角度來表示的.
(2)他在分析空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉長度的關(guān)系時(shí),得出的結(jié)論是:在其它條件相同時(shí),扇葉越長,空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大.
(3)老師說:“生活中電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的速度都比較快,因此空氣流動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)速度有關(guān).”針對這個(gè)猜想,請你幫助同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖.使用的實(shí)驗(yàn)器材有:電壓為6V的電源,電流表、電壓表個(gè)一個(gè),開關(guān)一個(gè),5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè),規(guī)格為“20Ω,1A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè),導(dǎo)線若干.

(l)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實(shí)驗(yàn)中,電流表表的示數(shù)如圖乙所示,則通過電阻的電流為0.3 A.根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論:在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比.
表1
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),所測得的幾組電流、電阻值如表2所示,
表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
①由于操作不當(dāng),導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,請判斷第3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤.產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是沒有調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器就讀數(shù)了,正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A.
②糾正錯(cuò)誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去,為完成第4次實(shí)驗(yàn),同學(xué)們提出了下列解決方案,其中正確的是B.
A.將電壓表的量程換為0~15V    B.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動(dòng)變阻器
C.換成電壓為12V的電源       D.可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為1.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在圖A、B、C中,C圖的連接會使小燈泡發(fā)光,A圖的連接會出現(xiàn)短路現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.在下面各物體的長度數(shù)值后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)物理課本的長度27cm;
(2)教室的高度3.2m;
(3)一支新鉛筆的長度1.7dm;
(4)一張普通紙的厚度75μm.

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