1．有兩根完全相同的玻璃容器A和B，小明在A管內(nèi)裝水，B管內(nèi)裝煤油，兩管內(nèi)的液體上表面在同一水平線上，如圖所示，若A管底部受到水的壓強(qiáng)為p1，B管底部所受煤油的壓強(qiáng)為p2（已知ρ水＞ρ煤油），則（　�。�
A．p1=p2B．p1＜p2C．p1＞p2D．無(wú)法判斷

分析 根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh進(jìn)行分析解答．

解答 解：由題意可知，液體深度h相同，ρ水＞ρ煤油，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知，容器底部所受液體壓強(qiáng)p1＞p2，故ABD錯(cuò)誤，C正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，需要清楚的是：液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)，與液體質(zhì)量、容器形狀無(wú)關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明乘坐小汽車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)車(chē)內(nèi)吊著的一個(gè)裝飾物在擺動(dòng)，擺動(dòng)很有節(jié)奏且來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間大致相同．他想：擺動(dòng)一次所需的時(shí)間（周期）與什么因素有關(guān)？在老師的幫助下，他和其他同學(xué)合作找來(lái)一些長(zhǎng)短不一的細(xì)線和質(zhì)量不同的小球，做成了如圖所示不同的單擺來(lái)探究．在實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量單擺長(zhǎng)L、擺球質(zhì)量m、擺角θ（θ小于10°）、擺動(dòng)周期T（即擺動(dòng)一次所需時(shí)間）．測(cè)量結(jié)果記錄如表一，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題．
表一：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 2 3 4 
實(shí)驗(yàn)一  擺長(zhǎng)L=1m
擺角θ=7°		 擺球質(zhì)量m/g 2030 40 50 
 周期T/s 2.002.00 2.01 2.00 
（1）擺球的質(zhì)量m除了用天平直接測(cè)量外，還可用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)間接測(cè)量；
（2）通過(guò)分析表一中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺動(dòng)角度相同時(shí)，單擺振動(dòng)的周期與擺球質(zhì)量無(wú)關(guān)；
（3）他還設(shè)計(jì)了如表二記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，這是在探究周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系，其中需要控制不變的物理量是擺球質(zhì)量和擺角．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)  12 3  4
實(shí)驗(yàn)二   擺長(zhǎng)L/cm20 40 60 80 
 周期T/s    

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明設(shè)計(jì)了利用帶有刻度尺的斜面、小車(chē)和數(shù)字鐘來(lái)測(cè)量小車(chē)的平均速度，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車(chē)在A、B、C三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”．

（1）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄌ睢按蟆盎颉靶　埃�
（2）請(qǐng)根據(jù)圖中所給的信息回答：sAB=26.0cm、tAC=6s、vBC=0.16m/s．
（3）分析表中的數(shù)據(jù)，小車(chē)全程是做勻速運(yùn)動(dòng)嗎？不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)，比較前半段和全程的平均速度：$\overline{u}$AB＜$\overline{u}$AC（填“=”或“＜”或“＞”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，電壓表V1、V2均為有3V和15V兩個(gè)量程的電壓表．閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈均發(fā)光但燈L2比L1亮，兩電壓表的指針指在同一位置，則L1和L2兩燈中的電流之比為1：1，L1和L2兩燈兩端電壓之比為1：4．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．四位同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，甲、乙、丙、丁的測(cè)量數(shù)據(jù)分別是36cm、0.362m、3.59dm、360mm，其中有一個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，則所測(cè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖3所示為研究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“熱得快”對(duì)其加熱．實(shí)驗(yàn)時(shí)為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時(shí)間，觀察水和煤油溫度的變化量的不同；也可以加熱到相同的溫度，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．實(shí)驗(yàn)中“熱得快”通電時(shí)間的長(zhǎng)短反映水和煤油吸收熱量的多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．在下列日常生活使用的工具中：（填序號(hào)）
①釣魚(yú)桿，②天平，③羊角錘，④定滑輪，⑤行李箱，⑥鑷子．
省力的杠桿有③⑤；費(fèi)力的杠桿有①⑥；等臂杠桿有②④．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．圖1所示的發(fā)光二極管實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)后二極管不發(fā)光（電路連接完好）；把二極管的兩極調(diào)換后再接入電路（如圖2所示），開(kāi)關(guān)閉合后二極管發(fā)光．
（1）圖17的實(shí)驗(yàn)中，二極管不發(fā)光的原因是：它具有單向?qū)щ娦裕?br />（2）當(dāng)小明再取二極管和三個(gè)蘋(píng)果電池組連接成如圖3所示的電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，二極管發(fā)光，由此可知水果電池組的A（選填“A”或“B”）極是電池組的正極．請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)作出圖3對(duì)應(yīng)的電路圖4，其中發(fā)光二極管用符號(hào)“”表示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．
液體$次數(shù)質(zhì)量
m/kg		升高的溫度
△t/℃		加熱的時(shí)間
t/min
甲10.151
20.1102
30.2104
乙40.1101
50.1202
60.2204
（1）實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間間接反映液體吸收熱量的多少．
（2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？錯(cuò)誤請(qǐng)說(shuō)明理由．因?yàn)橥耆嗤募訜崞�，加熱相同的時(shí)間，放出的熱量相同，物質(zhì)吸收的熱量相同；．
（3）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（4）通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的種類(lèi)有關(guān)，甲的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）． 物理上用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述物質(zhì)的吸熱能力．
（5）質(zhì)量和初溫都相等的甲和乙，放出相等的熱量后相互接觸，內(nèi)能將A．
A．一定從甲傳給乙      B．一定從乙傳給甲     
C．不會(huì)發(fā)生熱傳遞      D．不能確定是否發(fā)生熱傳遞
（6）小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中，水和另種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水．

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