6．如圖3所示為研究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“熱得快”對其加熱．實(shí)驗(yàn)時(shí)為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時(shí)間，觀察水和煤油溫度的變化量的不同；也可以加熱到相同的溫度，比較加熱時(shí)間的長短．實(shí)驗(yàn)中“熱得快”通電時(shí)間的長短反映水和煤油吸收熱量的多少．

分析 （1）要比較不同物質(zhì)的吸熱能力，有兩種辦法：①讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時(shí)間，看溫度的變化值，溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱；②將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度，比較加熱時(shí)間的不同，加熱時(shí)間長的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)．
（2）用兩個(gè)相同的熱得快對兩種液體加熱，加熱時(shí)間越長液體吸收的熱量越多．

解答 解：（1）比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，可以加熱相同的時(shí)間，觀察水和煤油溫度的變化量，溫度變化量越大說明吸熱能力弱；也可以加熱到相同的溫度，比較加熱時(shí)間的長短，加熱時(shí)間長的吸熱能力強(qiáng)．
（2）用兩個(gè)完全相同的加熱器，加熱時(shí)間的長短反映了水和煤油吸收熱量的多少．
故答案為：水和煤油溫度的變化量；加熱到相同的溫度，比較加熱時(shí)間的長短；吸收熱量．

點(diǎn)評 此題考查的是比較不同物質(zhì)吸熱能力的方法，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖．使用的實(shí)驗(yàn)器材有：電壓為6V的電源，電流表、電壓表個(gè)一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè)，規(guī)格為“20Ω，1A”的滑動變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（l）探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．在第2次實(shí)驗(yàn)中，電流表表的示數(shù)如圖乙所示，則通過電阻的電流為0.3　A．根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比．
表1
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
（2）探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，所測得的幾組電流、電阻值如表2所示，
表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
①由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，請判斷第3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤．產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器就讀數(shù)了，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A．
②糾正錯(cuò)誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去，為完成第4次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們提出了下列解決方案，其中正確的是B．
A．將電壓表的量程換為0～15V　　　　B．更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器
C．換成電壓為12V的電源　　　　　 　D．可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為1.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理做出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比
B．導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻
C．當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過導(dǎo)體b的電流為0.1A，電功率為0.1W
D．將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時(shí)，通過導(dǎo)體的電流為0.2A，它們的總功率為0.6W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在下面各物體的長度數(shù)值后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />（1）物理課本的長度27cm；
（2）教室的高度3.2m；
（3）一支新鉛筆的長度1.7dm；
（4）一張普通紙的厚度75μm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．有兩根完全相同的玻璃容器A和B，小明在A管內(nèi)裝水，B管內(nèi)裝煤油，兩管內(nèi)的液體上表面在同一水平線上，如圖所示，若A管底部受到水的壓強(qiáng)為p1，B管底部所受煤油的壓強(qiáng)為p2（已知ρ水＞ρ煤油），則（　�。�
A．p1=p2B．p1＜p2C．p1＞p2D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．在圖中，O為支點(diǎn)，力臂最長的力是（　　）
A．F1B．F2　C．F3D．F4

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于熱機(jī)，下列說法中正確的是（　�。�
A．效率越高的熱機(jī)功率也越大B．效率越高的熱機(jī)做的有用功越多
C．熱機(jī)做功沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D．熱機(jī)的效率能達(dá)到100%

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為了研究不同物質(zhì)的吸熱能力是否相同，小雨和小風(fēng)用了同樣的酒精燈分別加熱水和煤油，他們所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
t/s0204060100120140…
△t水/℃0123456…
△t煤油/℃024681012…
（1）小雨剛要開始做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心的小風(fēng)質(zhì)疑道“兩個(gè)燒杯中的液體體積不一樣多，你沒有控制變量！”，你認(rèn)為小風(fēng)說的正確嗎？不正確（選填“正確”或“不正確”）
（2）在達(dá)成一致后，他們迅速完成了實(shí)驗(yàn)，并得到了如上表所示的數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)中，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法（也叫做轉(zhuǎn)化法）．下面初中物理實(shí)驗(yàn)中，用到該方法的是B（只填對應(yīng)的字母序號）．                                                                                              
A．研究電流時(shí)，把它與水流相比                                                                               
B．通過磁體吸引大頭針的多少來比較其磁性的強(qiáng)弱                                           
C．探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持了受力面積的大小不變                                           
D．探究兩個(gè)阻值為R的電阻串聯(lián)時(shí)，可用一個(gè)阻值為2R的電阻來代替
分析上表數(shù)據(jù)：如果使水和煤油都升高10℃，他們發(fā)現(xiàn)給水加熱的時(shí)間長，這表明質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量一般不同．正因?yàn)槿绱耍锢韺W(xué)中引入比熱容這個(gè)物理量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀下面摘自百度•百科的科普短文，回答下面的問題．
    霧霾天氣-空氣中含有較多的細(xì)顆粒物，PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細(xì)顆粒物的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重．
    細(xì)小顆粒物的形成，人為的因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣．細(xì)小顆粒物粒徑小，含大量的有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中可以長時(shí)間、大范圍的漫游、懸浮，吸入人體會對呼吸系統(tǒng)、心肺甚至大腦造成傷害．
    世界衛(wèi)生組織規(guī)定：每立方米PM2.5小于10μg（1μg=10-6g）為安全值．
（1）PM2.5在大氣中的漫游不是（填“是”或“不是”）分子無規(guī)則運(yùn)動．
（2）2013年5月13日，銀川市出現(xiàn)霧霾天氣，空氣監(jiān)測PM2.5為107μg/m3，即相當(dāng)于100m3空氣中細(xì)顆粒物的質(zhì)量為1000g，市區(qū)籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便．
（3）請你結(jié)合生活體驗(yàn)，提出兩條改善霧霾天氣的措施．

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同步練習(xí)冊答案