20．某實驗小組的同學(xué)在“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜，豎直插入水或鹽水的不同深度處，觀察到橡皮薄膜分別向上凸起，實驗現(xiàn)象如圖1（a）、（b）、（c）所示．

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象實驗小組的同學(xué)提出猜想：
①根據(jù)圖1（b）和（c），小組同學(xué)一致認(rèn)為：液體內(nèi)部壓強可能與液體種類有關(guān)．
②根據(jù)圖1（a）和（b），小組同學(xué)產(chǎn)生了不同的觀點：小紅認(rèn)為液體內(nèi)部某點壓強可能與離開液面的距離h有關(guān)；小李則認(rèn)為液體內(nèi)部某點壓強可能與離開容器底部的距離d有關(guān)．
（2）為進一步驗證猜想，小組同學(xué)接著將一端扎有橡皮膜的玻璃管分別豎直插入甲、乙兩種不同液體中，并設(shè)法改變h和d，通過在玻璃管中加入適量的水，使橡皮薄膜在液體的不同位置處都能保持平整，如圖2所示．然后通過測量玻璃管中所加水的質(zhì)量，再設(shè)法求得橡皮薄膜所受的液體壓強p，并將實驗有關(guān)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一 液體甲  密度為0.8×103千克/米3
實驗序號h
（厘米）		d
（厘米）		p
（帕）
15150.4×103
210100.8×103
31551.2×103
42051.6×103
53052.4×103
表二 液體乙  密度為1.2×103千克/米3
實驗
序號		h
（厘米）		d
（厘米）		p
（帕）
65150.6×103
710101.2×103
81551.8×103
92052.4×103
103053.6×103
①分析比較實驗序號1與6（或2與7，或3與8，或4與9，或5與10）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：當(dāng)離開液面的距離h相同，離開容器底部的距離d相同，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強越大．
②小紅分析實驗序號3與4與5（或8與9與10）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部，當(dāng)離開容器底部的距離d相同，液體內(nèi)部壓強p與離開液面的距離h成正比；小李分析實驗序號1與2與3（或6與7與8）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部壓強p與離開液面的距離d成反比．
小紅和小李的結(jié)論，你認(rèn)為是錯誤的是小李，理由是小李所選的數(shù)據(jù)沒有控制h相同．
③進一步分析實驗序號3與7（或5與9）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得到的結(jié)論是：當(dāng)液體密度與離開液面的距離的乘積相同，液體內(nèi)部壓強相同．

分析 （1）根據(jù)題意明確探究的因素是什么，再根據(jù)控制變量法的要求，對實驗現(xiàn)象進行比較，得出結(jié)論；
（2）同樣依據(jù)控制變量法的要求，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，分析不同的量對壓強大小的影響，并得出結(jié)論．

解答 解：
（1）①根據(jù)圖1（b）和（c）可看出，液體的種類不同，玻璃管內(nèi)薄膜的凹陷程度不同，故說明液體內(nèi)部壓強可能與液體的種類有關(guān)；
（2）①分析比較實驗序號1與6（或2與7，或3與8，或4與9，或5與10）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件能看出，在h和d一定的情況下，液體的密度越大，其壓強越大，故說明液體密度越大，液體內(nèi)部壓強越大．
②由于小李所選的實驗沒有控制相同的h，所以小李的做法是錯誤的；
③進一步分析實驗序號3與7（或5與9）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以看出其壓強相等，但液體的密度、深度均不同，但可總結(jié)出液體的密度與深度乘積相同時，液體內(nèi)部壓強相同．
故答案為：（1）①液體種類；
（2）①液體密度越大，液體內(nèi)部壓強越大；
②小李；小李所選的數(shù)據(jù)沒有控制h相同；
③當(dāng)液體密度與離開液面的距離的乘積相同，液體內(nèi)部壓強相同．

點評 無論是觀察實驗現(xiàn)象，還是分析實驗數(shù)據(jù)，控制變量法的運用在這里是最關(guān)鍵的，只有搞清變量與不變量，才能得出有說服力的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強不同時其形狀發(fā)生改變．該裝置可以探究液體壓強是否跟深度、液體密度有關(guān)．
（1）實驗時用橡皮膜的形狀變化反應(yīng)壓強的不同，這種方法是轉(zhuǎn)換法．具體地說就是在研究一些比較抽象的看不見、摸不著的物理現(xiàn)象對應(yīng)的規(guī)律時，將其轉(zhuǎn)化為熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識它們．下列實驗中沒有用到轉(zhuǎn)換法的是：B
A、在清水中滴入紅墨水研究分子的運動
B、利用磁感應(yīng)線去研究磁場問題
C、利用馬得堡半球?qū)嶒炞C明大氣壓的存在
D、利用液柱上升的高度研究產(chǎn)生電熱的多少
（2）當(dāng)兩邊盛有不同深度的同種液體時，橡皮膜將向液面低的一邊凸出：當(dāng)將橡皮膜取走，整個裝置就成了一個連通器，最終兩邊的液面會相平．
（3）當(dāng)兩邊盛有相同深度的不同液體時，橡皮膜將向密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑囊贿呁钩觯�
（4）調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一邊凸出，此時左側(cè)液面距橡皮膜的深度是h1，右側(cè)液面距橡皮膜的深度是h2，左右兩側(cè)液體的密度之比為h2：h1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進行了研究．
（1）小明用圖甲所示實驗裝置，進行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是：不能確定滑塊到達MN時的速度相同．
②簡述改進方法：將彈簧的一端固定在MN，另一端與滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，分別向木板兩個不同側(cè)面由靜止釋放滑塊（滑塊不滑出木板），分別測出滑塊滑行的距離x1和x2．

（2）如圖乙所示，小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面，測出滑塊運動的速度，分別作出滑塊從側(cè)面一端運動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙所示，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是：相同時間內(nèi)，b的速度降低的多．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，將漂浮在水面上的木塊緩慢向下壓，當(dāng)木塊還沒有全部浸入水的過程中，木塊所受的浮力將變大（選填：變大、變小或不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在探究“液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)”時，提出了如下猜想：
猜想一：液體壓強的大小跟液體的深度有關(guān)；
猜想二：液體壓強的大小跟液體的密度有關(guān)．
為了驗證猜想，他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，容器中間有隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉（橡皮膜兩側(cè)壓強不同時其形狀發(fā)生改變），其他器材還有：兩只燒杯（分別裝有足量的水、酒精），一只滴管．請你幫小明完成下列任務(wù)；
（1）寫出探究“猜想一”的實驗方案；
（2）設(shè)計出探究“猜想二”的記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明用一個電壓表（0-3V，0-15V）、一個電流表（0-0.6A，0-3A）、一個開關(guān)、一個滑動變阻器（lOΩ 1A）、三個定值電阻（10Ω、20Ω、30Ω）、一個恒壓電源，要測量小燈泡L（額定電壓為3.8V，阻值約為5Ω）的額定功率．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路圖連接完整，如圖甲所示．
實驗次數(shù)電壓表/V電流表/A燈泡亮度
10.50.2燈絲發(fā)紅
22.00.5發(fā)光較暗
33.8正常發(fā)光
（2）閉合開關(guān)前，需要將滑動變阻器的滑片移至最右端．（填“左”或“右”）
（3）電路連接正確后，閉合開關(guān)，記錄的部分實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象如表所示．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為3.04W．
（4）分析表中實驗數(shù)據(jù)可知：小燈泡電阻的變化情況是：燈絲的電阻隨電壓的增大而增大．
【拓展】
（5）小明還設(shè)計了探究“電流和電壓、電阻的關(guān)系”實驗，請你幫他將設(shè)計的電路圖畫在圖丙的方框中．小明將原電路中的燈泡改接了定值電阻，連接好電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器測出幾組電壓和電流值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是在電阻不變時，通過導(dǎo)體的電流與電壓成正比．
實驗次數(shù)電壓表/V電流表/A
15.60.28
26.00.3
36.40.32
（6）為了探究電流和電阻的關(guān)系，小明依次換用了l0Ω、20Ω、30Ω三個定值電阻完成三次實驗，為了控制定值電阻兩端的電壓一定，應(yīng)滑動變阻器的滑片，使其連入電路的阻值不斷增大（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列事例中，利用大氣壓作用的是（　�。�
A．瀑布水往低處流B．用注射器把藥液推入病人體內(nèi)
C．用吸管吸飲料D．潛水員要穿抗壓潛水服

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．2009年3月以來，發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延，某學(xué)校食堂為了確保師生健康，堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒，在餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量中，肯定沒有變化的是（　�。�
A．溫度B．體積C．質(zhì)量D．密度

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖每個滑輪的重為200N，重物G的重量為1800N，繩索重及摩擦均不計，則：
（1）人在勻速提升重物時所用拉力為多大？
（2）重物被勻速提起1m的過程中，人所做的總功為多大？
（3）此時滑輪組的機械效率為多大？

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同步練習(xí)冊答案