分析 (1)閉合開關(guān)前,滑片處于最大阻值處,電路電阻最大,電流最小,對電路起保護(hù)作用.
(2)測量功率的原理P=UI;
(3)燈泡不亮可能是燈泡斷路或燈泡以外的地方斷路或燈泡短路,燈泡斷路時,電路斷路,電路中沒有電流,電流表無示數(shù),電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓;
燈泡短路時,電路總電阻減小,電路電流增大,電流表示數(shù)增大,電壓表測量導(dǎo)線電壓,示數(shù)為0.
燈泡以外的地方斷路,整個電路都處于斷開狀態(tài),燈泡不亮,電壓表和電流表都沒有示數(shù).
(4)要使燈泡正常工作,燈泡兩端電壓需從1.8V增大到2.5V,要增大燈泡兩端的電壓,增大電路電流,減小電路總電阻,減小滑動變阻器連入電路的電阻,使電壓表的示數(shù)為2.5V,讀出電流表的示數(shù),根據(jù)P=UI計算燈泡功率.
(5)滑動變阻器與燈泡串聯(lián),燈泡正常工作時,知道電源電壓,根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn),求出滑動變阻器電壓,即電壓表的示數(shù).
(6)燈泡的燈絲會隨溫度的變化而改變,這是造成電流與電壓不成正比的真正原因.
解答 解:(1)滑動變阻器接入左半段,滑動變阻器的滑片處于B點(diǎn),連入電路的阻值最大,電路電流最小,對電路起到保護(hù)作用.
(2)測量功率的原理P=UI;
(3)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電路通路,燈泡短路,電壓表測導(dǎo)線電壓,示數(shù)為0.
燈泡不亮,電流表無示數(shù),電路斷路,電壓表有示數(shù),電壓表與電源連通測電源電壓,所以,燈泡斷路.
(4)要使燈泡正常工作,使燈泡在額定電壓2.5V時工作,
燈泡電壓從1.8V增大到2.5V,燈泡電壓最大,電流增大,電路中總電阻減小,滑動變阻器電阻減小,滑動變阻器連入左半段,滑片向A端移動,使電壓表示數(shù)為2.5V,
電流表選擇0~0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.3A,
燈泡的額定功率為:P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.
(5)電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端,燈泡正常工作時,
滑動變阻器電壓為:U=U總-U′=6V-2.5V=3.5V,
所以測燈泡額定功率,只要讓電壓表示數(shù)為3.5V.
(6)圖線彎曲說明燈泡的電阻值是變化的,不是定值,
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過燈的電流越大,燈泡的實際功率越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線不是直線.
故答案為:(1)保護(hù)電路;(2)P=UI;(3)①燈泡發(fā)生短路;②燈泡發(fā)生斷路;(4)A;0.75;(5)3.5;(6)燈絲的電阻受溫度影響而發(fā)生變化.
點(diǎn)評 (1)在電壓表的一個量程損壞時,在電源電壓一定時,經(jīng)常把電壓表與滑動變阻器并聯(lián),間接測量燈泡的電壓.
(2)對于故障問題,在連接好電路,剛剛閉合開關(guān)時,燈泡不亮,可能是電流太小,可能是燈泡斷路或短路.
先通過移動滑動變阻器滑片判斷是通路還是故障,再由電流表示數(shù)判斷是短路還是斷路,再由電壓表判斷故障的具體位置.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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溫度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
序號 | 電壓U/V | 電流 I/A | 燈泡L1的亮度 | 實際電功率 P/W | 電功率的平均值(W) |
1 | 2.20 | 0.28 | 較暗 | 0.62 | 0.76 |
2 | 2.50 | 0.30 | 正常發(fā)光 | 0.75 | |
3 | 2.80 | 0.32 | 很亮 | 0.90 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
序號 | 小燈泡兩端的電壓U/V | 通過燈的電流I/A | 小燈泡的電功率P/W |
1 | 2.0 | 0.26 | 0.52 |
2 | 2.5 | 0.3 | 0.75 |
3 | 2.8 | 0.32 | 0.896 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 增大 | B. | 不變 | C. | 減小 | D. | 變化不定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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