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1.如圖所示,從電能表表盤可知,接入的用電器總功率不能超過2200W.當家里只有電磁爐工作時,電能表在4min內轉240轉,電磁爐在這段時間內消耗的電能為2.4×105J.

分析 (1)由電能表參數(shù)可知,電能表工作的電壓和允許通過的最大電流,根據P=UI求出電能表允許接入用電器的最大總功率;
(2)3600R/kW•h表示的是電路中每消耗1kW•h的電能,電能表的轉盤轉3600R,或者表示電能表每轉1R,電路中消耗$\frac{1}{3600}$kW•h的電能,求出轉盤轉240R電磁爐消耗的電能.

解答 解:(1)由電能表參數(shù)可知,電能表正常工作的電壓為220V,允許通過的最大電流為10A,
則電能表允許接入用電器的最大總功率:
P=UI=220V×10A=2200W;
(2)因3600R/kW•h表示電能表每轉1轉,電路中消耗$\frac{1}{3600}$kW•h的電能,
所以,轉盤轉240R電磁爐消耗的電能:
W=240×$\frac{1}{3600}$kW•h=$\frac{1}{15}$kW•h=$\frac{1}{15}$×3.6×106J=2.4×105J.
故答案為:2200;2.4×105

點評 本題考查了電功和電功率的計算,明白電能表參數(shù)的含義是解題的關鍵,要注意1kW•h=3.6×106J.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.以下物理量最接近實際的是(  )
A.人體正常體溫約22℃B.家庭電路中的電壓為220V
C.初三學生身高185mmD.正常步行速度約10m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是一種通用開瓶器.開啟瓶蓋時,要用手捏緊是通過增大壓力的方法來增大摩擦力,旋轉開啟瓶蓋時,開瓶器相當于省力(選填“省力”或“費力”)杠桿.當瓶蓋將開啟的瞬間,瓶內的氣體迅速向外沖出,此時瓶內氣體的內能將變。ㄟx填“變大”“變小”“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,在實驗前,應使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量力臂;若在實驗過程中,杠桿左端偏高則可將左端和右端的平衡螺母都向上翹的左端移動.如圖所示,物體重2N掛在A點,要使杠桿水平平衡,若在C點加力,應加3N的方向向豎直向上的力才能使杠桿重新平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.為了探究杠桿的平衡條件.老師帶來了一個自制杠桿AB.從其上找一點C用支架支起來,如圖所示,當小強依次在杠桿上的A1、A2、A點施加一個向下的力時.發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶.根據這一實驗現(xiàn)象大家提出了以下四個問題.其中最有探究價值且易于探究的科學問題是( 。
A.水桶重和位置不變.杠稈平衡時.為什么施力點離支點越遠就越省力
B.水桶重和位置不變.杠桿平衡時.動力和動力臂之間存在著怎樣的關系
C.杠桿平衡時.動力和動力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關系
D.阻力和阻力臂不變.杠桿平衡時.動力和動力臂之間存在著怎樣的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在探究冰的熔化規(guī)律的實驗中,實驗裝置如圖甲所示.
(1)不直接加熱試管,而是利用燒杯中的水給試管里的冰加熱的目的是使冰受熱均勻.
(2)冰的熔化圖象如圖乙所示,由圖象發(fā)現(xiàn)冰熔化過程溫度不變,可知冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體”),第6min時,試管內的物質處于固液共存(選填“固”、“液”或“固液共存”)態(tài),物質在第6min時具有的內能大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在第4min時具有的內能.
(3)由圖象可知冰熔化前和熔化后溫度上升的快慢不同,說明了比熱容發(fā)生了變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.某科技創(chuàng)新小組制作了一個直接測量電阻阻值的儀器,器材有:滑動變阻器R′(150Ω 3A)、定值電阻R=100Ω、電壓表(量程0-3V)、電源(電壓6V)及開關和導線若干,設計電路如圖,制作過程如下:
(1)在a與b之間接阻值為100Ω電阻R,調節(jié)滑動變阻器R′,使電壓表示數(shù)為3V(即滿量程),把電壓表的“3V”刻度線標為“100Ω”,此時滑動變阻器R′接入阻值為100Ω;
(2)保持滑動變阻器滑片不動,當在a、b之間接入電阻R1時,電壓表示數(shù)為2V,則電阻R1=50Ω,電壓表“2V”處標上此阻值;
(3)據此原理,通過計算可把電壓表的電壓刻度改為相應的電阻值,這樣就可以直接測量電阻.
在測量過程中,小組成員發(fā)現(xiàn):電源長時間工作,電源電壓會降低,此時若將某未知電阻接入,電壓表指針指示標有20Ω處,則該電阻的實際阻值將大于(“大于”、“小于”或“等于”)20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖甲是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定像的位置.
(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結論是像和物大小相等.
(3)實驗時,小芳同學應在玻璃板的前(填“前”或“后”)面觀察蠟燭M經玻璃板所成的像.
(4)小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板比較厚,蠟燭經過兩個反射面都會形成像.
(5)經過三次實驗,記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應的位置如圖乙所示.為了得到更多的實驗結論,接下來小明應該進行的操作是:分別連接A A'、B B'、C C',發(fā)現(xiàn)它們的連線都與玻璃板垂直,且它們分別到玻璃板的距離都相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.下列措施中為了減慢蒸發(fā)的是( 。
A.將衣服晾在向陽、通風處B.酒精燈不用時蓋上燈帽
C.用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱D.植樹時剪除大量枝葉

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