11.來(lái)到大南門(mén)的古城墻上,細(xì)心的小科發(fā)現(xiàn),古人在建造城墻是磚塊都是平放的,很少豎放.老師解釋?zhuān)贺Q放的磚容易翻到,而平放的磚不容易翻到,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定.我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.
小科想:那么,物體的穩(wěn)度與哪些因素有關(guān)呢?
他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器有較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個(gè)因素有關(guān):一是物體的重心,二是物體的底面積.于是他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:他找到了幾個(gè)完全相同的物體,給它們安裝上不同面積的底座進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
底座的面積(cm2200400800
穩(wěn)度  差一般
實(shí)驗(yàn)二:他找到了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個(gè)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
重心離地面的高度(cm)102040
穩(wěn)度一般
通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),他驗(yàn)證了自己的猜想并得出了結(jié)論.在實(shí)驗(yàn)中,他還發(fā)現(xiàn),所謂底面積,不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面中所圍成的面積.如:照相機(jī)的三腳支架與地面所圍成的三角形的面積.
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)一的研究,我們可以得到的結(jié)論是物體的底面積越大時(shí),穩(wěn)定的程度越好.
(2)這一結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請(qǐng)舉一例.

分析 (1)分析實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)即可得出物體形狀相同底座不同時(shí),物體的穩(wěn)定程度與底座大小的關(guān)系;
(2)根據(jù)影響穩(wěn)度的因素進(jìn)行分析解答.

解答 解:
(1)分析實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)可知,底座的面積越大,物體的穩(wěn)定程度越好,即可得結(jié)論:物體的底面積越大時(shí),穩(wěn)定的程度越好;
(2)籃球架的底座既大又重,就是通過(guò)增大底座面積來(lái)增大穩(wěn)度的.
故答案為:
(1)物體的底面積越大時(shí),穩(wěn)定的程度越好;
(2)籃球架的底座既大又重,就是通過(guò)增大底座面積來(lái)增大穩(wěn)度的.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響物體穩(wěn)定程度的因素,側(cè)重考差了學(xué)生利用控制變量法得出結(jié)論的能力和利用結(jié)論解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.為比較塑料和泡沫的保溫性能,小華用厚度相同的兩種材料制成大小相同的兩只杯子,盒蓋上開(kāi)有插溫度計(jì)的小孔,先在塑料盒內(nèi)放一個(gè)燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,記錄水溫下降10℃所用的時(shí)間t1.然后將燒杯迅速移至泡沫盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2.多次實(shí)驗(yàn),始終t2>t1,由該實(shí)驗(yàn)(  )
A.無(wú)法比較塑料和泡沫的保溫性能
B.能得出塑料的保溫性能比泡沫好的結(jié)論
C.能得出泡沫的保溫性能比塑料好的結(jié)論
D.能得出塑料和泡沫的保溫性能相同的結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.科學(xué)社團(tuán)課上,張老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)黃色的乒乓球和一個(gè)玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時(shí)間,乒乓球從米中“跑”了出來(lái).看到這個(gè)現(xiàn)象,同學(xué)們十分驚訝:為什么乒乓球能“跑”出來(lái),而玻璃球不能“跑”出來(lái)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們提出下列猜想:猜想1,因?yàn)槠古仪蝮w積比玻璃球大;
猜想2:因?yàn)槠古仪蛸|(zhì)量比玻璃球小,請(qǐng)你也提出一個(gè)較為合理的猜想:因?yàn)槠古仪蛎芏缺炔A蛐。?br />為了驗(yàn)證猜想,兩天后,同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究:
①三個(gè)塑料空瓶A、B、C,在A(yíng)、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積.
②把三個(gè)瓶子分別埋入盛有米的容器中,搖晃容器,觀(guān)察現(xiàn)象.
③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如表:(米的密度約為1.37g/cm3
 瓶子編號(hào) 體積/cm3質(zhì)量/g  現(xiàn)象
 A 22 14.4“跑”出米面
 B28 48.6 未“跑”出米面
 C144  60.2“跑”出米面 
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答:
(1)針對(duì)猜想1與猜想2,你認(rèn)為錯(cuò)誤的猜想是猜想1和猜想2.
(2)有一個(gè)球,它的質(zhì)量為30g、體積是50cm3.如果把這個(gè)球埋入裝有米的塑料瓶中,搖晃容器塑料瓶,你認(rèn)為該球能從米中“跑”出來(lái)嗎,請(qǐng)說(shuō)明理由.能,因?yàn)榍虻拿芏刃∮诿椎拿芏龋?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.每次鉛球項(xiàng)目測(cè)試,小明同學(xué)的成績(jī)總是不理想.他想影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢?為此.他以一支玩具手槍為實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了以下探究:
(1)熟悉手槍結(jié)構(gòu):玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧,彈簧壓縮的長(zhǎng)度可調(diào)節(jié).壓縮的彈簧伸長(zhǎng)時(shí),將子彈射出,這一現(xiàn)象說(shuō)明壓縮的彈簧具有彈性勢(shì)能.
(2)探究過(guò)程:
①提出假設(shè):在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關(guān).
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù):他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時(shí)的速度相同.改變槍管與水平面夾角,用同一顆子彈做了五次試驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下:
槍管與水平面夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離S∕m7.510.110.99.25.3
③分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在相同條件下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關(guān),夾角在45 度左右時(shí),子彈射程最遠(yuǎn).小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠(yuǎn).
④交流和評(píng)價(jià):第二天,小明與同桌交流探究成果,同桌認(rèn)為小明對(duì)子彈射程與水平夾角B的探究還可進(jìn)一步完善.同桌的話(huà)啟發(fā)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn),獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論.小明所作的改進(jìn)是在45°附近多測(cè)幾組數(shù)據(jù)
(3)完成上述探究后,小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多,又提出一個(gè)合理的假設(shè).你認(rèn)為他的假設(shè)是:子彈射程可能與子彈出口時(shí)的速度有關(guān).小明開(kāi)始了新的探究…

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.小明利用鉛筆芯和鱷魚(yú)夾制作了簡(jiǎn)易調(diào)光燈,裝置如圖甲所示.

(1)甲圖中有一處明顯錯(cuò)誤是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了;改正后,閉合開(kāi)關(guān),改變鱷魚(yú)夾M、N之間距離,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度會(huì)發(fā)生變化,這一現(xiàn)象說(shuō)明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān).
(2)小明用一個(gè)LED燈替換鉛筆芯,與小燈泡串聯(lián)后接入電路(如圖乙).閉合開(kāi)關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮.針對(duì)這種現(xiàn)象,同學(xué)們提出了以下猜想:
猜想一:小燈泡L處發(fā)生短路
猜想二:LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小
為了驗(yàn)證猜想,小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將一根導(dǎo)線(xiàn)并聯(lián)在圖乙電路中LED燈的兩端,此時(shí)LED燈不亮,小燈泡L亮(填“亮”或“不亮”).根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤的.
實(shí)驗(yàn)二:利用電流表和電壓表,按圖丙所示的電路對(duì)LED燈的電阻進(jìn)行測(cè)量.閉合開(kāi)關(guān)依次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,獲得多組數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓(伏)電流(毫安)電阻(歐)
11.412116.7
21.614114.3
31.816112.5
實(shí)驗(yàn)二中,某次測(cè)量時(shí)電壓表示數(shù)如圖丁所示,此時(shí)電壓表讀數(shù)為2.3V,實(shí)驗(yàn)時(shí)滑動(dòng)變阻器的滑片逐漸向b端移動(dòng)(填“a”或“b”).經(jīng)分析,結(jié)果支持猜想二,從而導(dǎo)致小燈泡的實(shí)際功率太小(填“大”或“小”),不足以支持發(fā)光.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明同學(xué)用一個(gè)凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規(guī)律:

(1)如圖1可知,把一只凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,調(diào)整凸透鏡與紙的距離,紙上出現(xiàn)最小最亮的光斑,說(shuō)明凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,利用刻度尺測(cè)得該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)如圖2所示,若在光屏上(光屏未畫(huà)出)能得到倒立、縮小的燭焰的像,則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的a點(diǎn)上.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的清晰像越小(填“大”或“小”),把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí),要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)遠(yuǎn)離凸透鏡(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”).
(4)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,此時(shí)小明固定蠟燭和凸透鏡,在光屏和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,則需將光屏向遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng).
(5)當(dāng)蠟燭放在d點(diǎn)時(shí),圖3現(xiàn)象與其成像特點(diǎn)相同的是①(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖(a)所示,一束激光沿直線(xiàn)射到空水槽底部O點(diǎn),形成一個(gè)光斑.向水槽中注入適量水后,水槽底部光斑移動(dòng)到O點(diǎn)的左(選填“左”或“右”)側(cè).繼續(xù)沿水槽壁緩慢注水,在此過(guò)程中,折射角不變(選填“增大”、“不變”或“減小”).如圖(b)是探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)裝置,光屏上得到了一個(gè)清晰的像(光屏上像未給出),則該像為倒立縮小的實(shí)像;保持透鏡不動(dòng),將蠟燭向左移動(dòng),為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動(dòng)(選填“左”或“右”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明在生物課上學(xué)習(xí)了“植物體對(duì)水的吸收、利用和散失”的知識(shí)后,利用食鹽水、新鮮冬瓜和自制簡(jiǎn)易“密度計(jì)”對(duì)植物細(xì)胞吸水、失水的情況進(jìn)行了研究.
小明用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了如下操作:
①取一根飲料吸管,將一些鐵絲從吸管的下端塞入,并用石蠟將吸管的
下端封起來(lái),制成簡(jiǎn)易的“密度計(jì)”.
②將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”,并在“冬瓜碗”中加入密度為1.2×103kg/m3的食鹽水.
③在食鹽水中放置自制“密度計(jì)”,每隔相同的時(shí)間觀(guān)察并記 錄“密度計(jì)”浸入的深度h.
④根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制出“密度計(jì)”在溶液中浸入的
深度h隨時(shí)間t的變化曲線(xiàn)如圖乙所示.
(1)自制簡(jiǎn)易“密度計(jì)”時(shí),塞入鐵絲的目的是使吸管能豎直漂浮在液體中.為了提高實(shí)驗(yàn)的精確度,應(yīng)選用較細(xì)(選填“粗”或“細(xì)”)的飲料吸管.
(2)根據(jù)“密度計(jì)”在溶液中浸入的深度h隨時(shí)間t的變化曲線(xiàn)可知,冬瓜在鹽水中是失水(選填“吸水”或“失水”)的,其隨時(shí)間變化快慢的情況是先較快后較慢,然后不變.
(3)在第50min時(shí),鹽水的密度是1.125×103 kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)畫(huà)出圖1中光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡的徑跡.
(2)移動(dòng)“F”光源和凸透鏡的位置如圖2,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出物距u,移動(dòng)光屏恰好得到一個(gè)清晰的像,請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述這個(gè)像的特點(diǎn):倒立、放大、實(shí)像,用此規(guī)律可以制作投影儀(選填“放大鏡”、“照相機(jī)”、“投影儀”).
(3)不改變“F”光源和透鏡的位置,換一個(gè)焦距為5cm的凸透鏡,為使光屏上得到一個(gè)清晰的像,應(yīng)如何移動(dòng)光屏?將光屏靠經(jīng)凸透鏡.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案