1．完成下列單位換算，用科學記數(shù)法表示物理結(jié)果：
（1）如圖，福特公司SSC Ultim  ate Aero超級跑車是世界上速度最快的汽車，速度可達約432km/h=120m/s．
（2）一張紙的厚度約0.07mm，合70?m．

分析 本題根據(jù)速度、長度單位的進率進行換算．單位換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進率、后來的單位、最終結(jié)果．

解答 解：
（1）因為1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，所以432km/h=432×$\frac{1}{3.6}$m/s=120m/s；
（2）因為1mm=103μm，所以0.07mm=0.07×103μm=70μm．
故答案為：（1）120；（2）70．

點評 無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進行換算，只是把后面的單位進行換算．這才是真正意義上的單位換算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，某實驗小組連接了如圖的實驗電路．
（1）按此電路的連法，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動變阻器會出現(xiàn)的現(xiàn)象是電壓表的示數(shù)接近電源的電壓，電流表的示數(shù)幾乎為零，分析造成此現(xiàn)象的原因是電壓表串聯(lián)在電路中．
（2）請你只改變一根導線的連接情況，使電路正常工作，并能探究題中的問題．（在去掉的導線上畫“×”，所填加的導線用筆畫出）
（3）在電路正常后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電壓表示數(shù)為3V時，記錄了電流表的示數(shù)．然后將電阻由原來的5Ω換成10Ω，在重新閉合開關(guān)后，他們下一步的操作應(yīng)是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持定值電阻R兩端的電壓不變．
（4）小組同學又多次更換電阻進行了同樣的實驗，并將實驗的數(shù)據(jù)都記錄在下表中：
分析表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為電壓一定時，電流與電阻成反比．
電阻/Ω510152030
電流/A0.60.30.20.150.1

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小紅同學在探究杠桿的平衡條件實驗中
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向右（填“左或右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平平衡．
（2）實驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式D．
A．一個人無法獨立操作              B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合                D．力和力臂數(shù)目過多
（3）如圖甲中，不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．

（4）小楓同學利用如圖乙所示的實驗裝置，探究“杠桿在水平位置時，如果動力臂和阻力臂保持不變，阻力F阻跟動力F動的關(guān)系”，通過多次實驗，小楓對記錄的實驗數(shù)據(jù)進行分析后得出的正確結(jié)論與下圖中的圖象A（填字母）相符合．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．定值電阻R1標有“10Ω 2A”，R2標有“50Ω 0.5A”的字樣．若將它們串聯(lián)使用，電路中的最大電流是0.5A，允許加在它們兩端電壓的最大值是30V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列單位換算的寫法中正確的是（　�。�
A．12.16cm=12.16×0.01=0.1216mB．12.16cm=12.16cm×0.01m=0.1216m
C．12.16cm=12.16×0.01m=0.1216mD．12.16cm=12.16×0.01cm=0.1216m

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：水沸騰時吸熱，溫度保持不變．此時水的沸點是98℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能，理由是小球和木塊不會靜止，會永遠運動下去；
（4）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”或“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？
于是利用上述器材進行了實驗探究，得到的數(shù)據(jù)如表：
 實驗序號小球的質(zhì)量m/g 小球自由滑下的高度h/cm  木塊被撞后運動的距離s/m
 1 30 10 4
 2 30 20 16
 3 60 10 8
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較；
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較，分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木塊被推動的距離來說明的．
（2）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放到同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（3）要想探究物體的動能跟速度的關(guān)系，應(yīng)進行的操作是：同一小球從斜面的不同高度滾下，比較小球推動木塊在水平面上運動的距離．
（4）實驗后，同學們由交通限速牌聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個因素對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較；
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較．
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，當開關(guān)由閉合到斷開時，關(guān)于電表示數(shù)變化判斷的描述，正確的是（　　）
A．電流表A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變小，電壓表V的示數(shù)不變
B．電流表A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變小，電壓表V的示數(shù)變小
C．電流表A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)變大，電壓表V的示數(shù)不變
D．電流表A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)變大，電壓表V的示數(shù)變小

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