16.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小華的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)如圖甲所示,小華在使用天平過(guò)程中的錯(cuò)誤是:游碼沒(méi)有撥到標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處;
(2)小華糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí)放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱(chēng)得燒杯和液體的總質(zhì)量為46.4g;接下來(lái),用量筒測(cè)量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,該液體的體積為30ml;
(3)盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”);
(4)小華對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3

分析 (1)在調(diào)節(jié)天平平衡前,先將天平放在水平臺(tái)上,游碼置于標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處;
(2)天平平衡時(shí)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值,注意標(biāo)尺的分度值;
在進(jìn)行量筒的讀數(shù)時(shí),注意量筒的分度值,視線(xiàn)應(yīng)與液面的凹底相平;
(3)將燒杯中的液體倒入量筒過(guò)程中,會(huì)有部分液體附著在燒杯內(nèi)壁上,造成體積測(cè)量出現(xiàn)誤差;
(4)根據(jù)圖象得出容器的質(zhì)量,計(jì)算出當(dāng)體積為25cm3時(shí),液體的質(zhì)量,根據(jù)公式計(jì)算出該液體的密度.

解答 解:(1)由圖甲知,在進(jìn)行調(diào)平的過(guò)程中,游碼沒(méi)有撥到標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處;
(2)由圖乙知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,所以燒杯和液體的總質(zhì)量為:20g+20g+5g+1.4g=46.4g;
由圖丙知,量筒的分度值為2ml,所以液體的體積為30ml;
(3)由測(cè)量過(guò)程知,當(dāng)將燒杯中的液體全部倒入量筒中,并不能倒干凈,所以所測(cè)體積偏小;
(4)由圖象丁知,當(dāng)液體體積為0時(shí),質(zhì)量為25g,即燒杯的質(zhì)量為25g,當(dāng)液體的體積V=25cm3時(shí),總質(zhì)量為45g,所以液體的質(zhì)量:m45g-25g=20g,則:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{20g}{20c{m}^{3}}$=0.8g/cm3
故答案為:(1)游碼沒(méi)有撥到標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處;(2)46.4;30;(3)偏。唬4)0.8.

點(diǎn)評(píng) 此題是測(cè)量液體密度的實(shí)驗(yàn),考查了天平和量筒的使用及讀數(shù),在進(jìn)行讀數(shù)時(shí)要注意分度值;同時(shí)考查了密度的計(jì)算及測(cè)量誤差的分析;同時(shí)還考查了對(duì)圖象的分析,解決(3)的關(guān)鍵是通過(guò)圖象得出燒杯的質(zhì)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.據(jù)你所學(xué)的熱學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.熾熱的鐵水具有內(nèi)能,冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能
B.物體吸收熱量,溫度不一定升高
C.古人鉆木取火,是通過(guò)熱傳遞的方式使物體內(nèi)能增加
D.天然氣燃燒越充分,其熱值越大

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科目:初中物理 來(lái)源:2017屆江蘇省九年級(jí)3月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是小巖自制的小樂(lè)器,他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個(gè)小盒上,又在小盒的兩端各放一支筆,用來(lái)拉緊橡皮筋,彈撥橡皮筋,橡皮筋就會(huì) 發(fā)出聲音,

如果用相同的力撥動(dòng)這些寬窄不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振動(dòng) 不同,所發(fā)出聲音的 也不同。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于測(cè)量力臂.
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個(gè).
(3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/變小/不變),其原因是傾斜時(shí),動(dòng)力臂變。ㄗ兇/變小/不變).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小明利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線(xiàn)上,如圖甲所示.

(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后.發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景,則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了漏氣問(wèn)題.
(2)重新組裝器材后,他用手指輕輕按壓橡皮膜,若發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,則說(shuō)明故障已排除.
(3)排除故障后,他重新將金屬盒浸沒(méi)于水中,發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖丙所示,由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān).
(4)接著小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系.則應(yīng)保持深度不變.
(5)小明保持丙圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),小明得出了在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠?不可靠.原因是:未控制深度相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問(wèn)題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢?“小明和組員做了下面的探究實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(選填“大于”、“小于”或“等于”):調(diào)節(jié)的方法是B.
A. 將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出       B. 取下軟管重新安裝
(2)小明在作圖(b)所示的檢查.當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是:壓強(qiáng)計(jì)氣密性差.
(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示.于是認(rèn)為圖丁杯子中盛的是鹽水,你認(rèn)為小明的結(jié)論是不可靠的.(選填“可靠”或“不可靠”).
小明認(rèn)為U形管里面最好裝密度比水小的液體來(lái)提高靈敏度,同組的小紅認(rèn)為應(yīng)該把U形管做細(xì)一些可以提高靈敏度,你認(rèn)為小紅說(shuō)的沒(méi)有道理,原因是:液體壓強(qiáng)與液柱的粗細(xì)無(wú)關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)將實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將天平放在水平桌面上.
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,則鹽水的質(zhì)量是32g.再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為1.07×103kg/m3(結(jié)果保留兩位小數(shù)).
(3)小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1,倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2.在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多,無(wú)法全部倒完,他及時(shí)停止了操作.同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V,又加了一個(gè)步驟,順利得出了鹽水的密度.你認(rèn)為增加的步驟是:用天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m3,請(qǐng)幫小聰寫(xiě)出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示,斜面高為1m,長(zhǎng)為4m,用沿斜面向上大小為75N的拉力F,將重為200N的木箱由斜面底端勻速緩慢拉到頂端,下列關(guān)于做功的判斷正確的是( 。
A.木箱受到重力做功的大小為800J
B.木箱受到斜面摩擦力做功大小為100J
C.斜面的機(jī)械效率為50%
D.木箱受到斜面的支持力做功大小為200J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.流量表示單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一橫截面的流體的體積,用字母Q表示.流量在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用,如每到汛期,監(jiān)測(cè)江水的流量是抗洪防汛的重要工作.

(1)如圖甲所示,水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動(dòng),設(shè)水流速度為V,管內(nèi)通道的橫截面積為S.取一段管道AB,水從B端流到A端所用時(shí)間為t,則AB間水柱的長(zhǎng)度L=vt,體積V=Svt(要求用S,V,t表示).根據(jù)流量的定義Q=$\frac{V}{t}$可得流量Q=Sv.
(2)打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水通過(guò)導(dǎo)管流過(guò)如圖乙所示的玻璃管.待水流穩(wěn)定后,比較圖中1,2兩處的流速,2處的流速較大;比較C,D玻璃管中的水面高度,C管中的水面較高.

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同步練習(xí)冊(cè)答案