1.通過學習,同學們已經(jīng)知道了液體壓強的特點,在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標簽,能否用壓強計將它們區(qū)別開來呢?“小明和組員做了下面的探究實驗.

(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當相平,而小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(選填“大于”、“小于”或“等于”):調(diào)節(jié)的方法是B.
A. 將此時右邊支管中高出的液體倒出       B. 取下軟管重新安裝
(2)小明在作圖(b)所示的檢查.當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是:壓強計氣密性差.
(3)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示.于是認為圖丁杯子中盛的是鹽水,你認為小明的結(jié)論是不可靠的.(選填“可靠”或“不可靠”).
小明認為U形管里面最好裝密度比水小的液體來提高靈敏度,同組的小紅認為應該把U形管做細一些可以提高靈敏度,你認為小紅說的沒有道理,原因是:液體壓強與液柱的粗細無關(guān).

分析 (1)U形管右端上方是和大氣相通的,等于大氣壓強;U形管右端液面比較高,就說明U形管左端液面上方的氣體壓強大于大氣壓;只要取下軟管,讓U形管左端液面和大氣相通,這樣U形管兩端的液面就是相平的;
(2)壓強計是通過橡皮膜來感受壓強的,當橡皮膜受到壓強時,軟管中的氣體壓強變大,大于大氣壓強就會將U形管中的液面出現(xiàn)高度差,高度差越大,表示橡皮膜受到的壓強越大;若和橡皮膜連接的軟管出現(xiàn)漏氣,不論橡皮膜是否受到壓強,軟管中氣體的壓強都等于大氣壓,壓強計中液面就不會出現(xiàn)高度差;
(3)根據(jù)液體壓強公式P=ρgh進行分析,要判斷兩杯液體中哪杯是鹽水,就要控制壓強計的探頭浸入水中的深度相同,根據(jù)公式P=ρgh,深度相同時,壓強大的液體密度大;

解答 解:(1)當壓強計的橡皮膜沒有受到壓強時,U形管中液面應該就是相平的,U形管右端液面比較高,就說明U形管左端液面上方的氣體壓強大于大氣壓;要U形管兩邊的液面相平,只需要將軟管取下,再重新安裝,這樣U形管中兩管上方的氣體壓強就是相等的(都等于大氣壓),當橡皮膜沒有受到壓強時,U形管中的液面就是相平的;
(2)若壓強計的氣密性不好,軟管中的氣體和大氣相通,等于大氣壓強;當橡皮膜受到壓強時,軟管內(nèi)的氣體壓強不會發(fā)生變化,則U形管中的液面就不會出現(xiàn)高度差;
(3)鹽水的密度大于水的密度,根據(jù)公式p=ρgh可知,在橡皮膜浸入液體的深度相同時,鹽水中的壓強比較大,則U形管兩邊液面的高度差較大,從而判斷出哪杯是鹽水;但小明沒有讓橡皮膜浸在鹽水和水的相同深度處,故得出的結(jié)論是不可靠的;
(4)根據(jù)液體壓強公式p=ρgh可知,U形管中兩邊液面的高度差與液體密度有關(guān),與U形管的粗細無關(guān),所以在U形管里面最好裝密度比水小的液體可以提高壓強計靈敏度,故小紅說的沒有道理,原因是液體壓強與液柱的粗細無關(guān).
故答案為:
(1)大于;B;(2)壓強計氣密性差;(3)不可靠;小紅;液體壓強與液柱的粗細無關(guān).

點評 此題考查的是我們對于液體壓強計的了解和液體壓強計算公式P=ρgh的應用;液體壓強的計算是中考必考的一個知識點,需要熟練掌握.

練習冊系列答案
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13.如圖甲為常用的電熱飲水機,圖乙是它的電路原理圖,其中S是溫控開關(guān),R1是定值電阻,其阻值為990Ω,R2是加熱電阻,其阻值為110Ω.當S閉合時,飲水機處于加熱狀態(tài);當S斷開時,飲水機處于保溫狀態(tài).求:

(1)飲水機處于加熱狀態(tài)時的功率.
(2)保溫狀態(tài)下電路中的電流.
(3)飲水機正常工作時,將1L水從20℃加熱到90℃.需要多少熱量[水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

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9.為了測量額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率,已知電源是三節(jié)干電池串聯(lián),滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω1A”,小明同學設計了如圖甲所示的電路圖.實驗中各元件完好,電源電壓保持不變.

(1)連接電路的過程中開關(guān)應斷開.請你在圖乙中用筆畫線代替導線,幫小明同學將電路連接完整.(連線不得交叉)
(2)小明同學閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)不為零,電壓表的示數(shù)為零,產(chǎn)生此故障的原因可能是燈泡短路.
(3)實驗小組在測量小燈泡的額定功率的過程中,由于本實驗器材用的時間過長,無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器,小燈泡兩端的電壓都小于2.5V,小明舉手讓老師更換電池,這時同組的小紅說不用更換,她說利用現(xiàn)在測量的電壓和電流求出燈泡的電阻,再根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出小燈泡的額定功率為0.7W,你認為小燈泡的額定功率應該小于(選填“大于”“小于”或“等于”)0.7W,理由是燈泡的電阻隨電壓的升高而增大,正常發(fā)光時的電阻大于他計算出的電阻.
(4)跟換了新的電池,完成實驗后,他們兩個又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時,電流與電阻的關(guān)系”,他把5Ω、10Ω、20Ω的電阻分別接入電路,探究電流與電阻的關(guān)系,接入5Ω電阻時,使電壓表的示數(shù)如圖丙所示,他們能夠完成整個實驗嗎?不能,理由是當更換20Ω的電阻時,由于滑動變阻器的阻值太小,不能讓定值電阻的兩端電壓為1.5V..

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16.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個任務交給了小華的實驗小組,他們利用天平和量筒進行了多次測量.某次的操作如下:

(1)如圖甲所示,小華在使用天平過程中的錯誤是:游碼沒有撥到標尺左端的零刻線處;
(2)小華糾正錯誤后繼續(xù)實驗,用天平測量液體的質(zhì)量.當天平平衡時放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為46.4g;接下來,用量筒測量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖乙所示,該液體的體積為30ml;
(3)盡管體積測量方法正確,但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時,發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”);
(4)小華對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3

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6.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗:
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在標尺零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應將平衡螺母向左(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設計了如下實驗步驟,請你補充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$(已知水的密度為ρ).
(5)小明針對(4)中小華的實驗設計進行評估后,認為小華設計的操作過程有不妥之處,你認為該不妥之處是:燒杯裝滿液體,易灑出,不方便操作.

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13.為了探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”,部分同學提出如下猜想:
猜想1:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的深度有關(guān);
猜想2:同一深度,方向不同,液體的壓強不同;
猜想3:…
為了驗證上述猜想1和猜想2,他們用壓強計研究水內(nèi)部的壓強,得到的數(shù)據(jù)如表:
 序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 深度(cm) 5 5 5 10 10 10 15 15 15
 橡皮膜方向 上 下 側(cè) 上 下 側(cè) 上 下 側(cè)
 壓強計液面高度差(cm) 4.3 4.3 4.3 9.2 9.2 9.2 13.8 13.8 13.8
請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答:為了驗證猜想1,應選序號為1、4、7(或2、5、8或3、6、9)的實驗數(shù)據(jù)(填寫序號):猜想2的結(jié)論不正確(選填“正確”或“不正確”),根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是:同種液體在同一深度向各個方向的壓強相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列四種情境中,人對水桶做功的是( 。
A.提著水桶不動
B.提著水桶水平勻速移動
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D.提著水桶站在水平勻速運動的車箱中

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11.下列生活用具中,使用時屬于省力杠桿的是( 。
A.鋼絲鉗B.鑷子C.釣魚竿D.筷子

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