Question

8．為研究加以兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，
（l）選用甲乙兩套完全相同的裝置分別給加以兩種液體加熱，這樣做的目的是相同時間兩種液體吸收的熱量相同．
（2）要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的測量工具是天平和秒表．
（3）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的甲乙兩種液體，分別加熱相同的時間，比較加熱時兩種液體升高的溫度，得出結論．
同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6
甲的溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98
乙的溫度/℃	90	93	96	99	102	102	102

（4）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是液體沸騰時吸熱溫度不變．
（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知甲液體的吸熱能力較強．（選填“甲”或“乙”）在物理學上用比熱容表示物質的這種特性．
（6）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖丙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是相同時間內(nèi)甲乙吸熱相等．（答出一個即可）
（7）在受太陽照射的條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大，這是因為干泥土和水相比，干泥土的比熱容較�。�

Answer 1

分析 （1）利用相同的加熱器可以保證相同時間內(nèi)物體吸收熱量相同；
（2）實驗中要控制兩種物質的質量相等，同時還需要記錄溫度隨時間的變化情況，從而可判斷出所需的測量工具；
（3）讓質量相同的不同物質吸收相同的熱量，可通過比較升高的溫度來比較吸熱能力；
（4）根據(jù)液體沸騰時，溫度不變的特點進行分析；
（5）質量相同的物質吸收相等的熱量，溫度升高量越小，物質吸熱能力越強，物質升高的溫度越高，物體吸熱能力越弱；不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用比熱容來描述．
（6）同時用同一個加熱源加熱，可使物體在相同時間內(nèi)吸收熱量相同，減少實驗誤差；
（7）根據(jù)質量相同的不同物質在相同的受熱和放熱情況下，比熱容大的溫度變化較小來進行分析．

解答 解：（1）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱時，加熱裝置在相同時間內(nèi)放出的熱量相同，確保加熱相同時間液體吸收的熱量相同；
（2）在“探究不同物質吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗中，需要用溫度計測量液體的溫度，用秒表測量加熱時間，用天平測量液體的質量；所以還要用到秒表和天平；
（3）在同一個燒杯中稱出質量相等的甲乙兩種液體，分別加熱相同的時間，即讓兩液體吸收相同的熱量，比較兩種液體升高的溫度來比較其吸熱能力；
（4）液體在沸騰過程中不斷吸熱，但溫度保持不變，由表格中數(shù)據(jù)知，加熱4min后，兩物質的溫度都保持不變，是因為甲乙液體已經(jīng)沸騰；
（5）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，相同質量的液體加熱相同的時間，吸收相等的熱量，甲升高的溫度低，甲的吸熱能力強；物理學上用比熱容表示物質吸熱能力的大�。�
（6）由圖乙所示實驗可知，實驗用同一燒杯用“水浴法”對水與煤油同時加熱，該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等；
（7）由于水的比熱容大于泥土的比熱容，所以在受太陽照射的條件相同時，泥土的溫度變化更大，即內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大．
故答案為：（1）相同時間兩種液體吸收的熱量相同；（2）天平；秒表；（3）升高的溫度；（4）液體沸騰時吸熱溫度不變；（5）甲；比熱容；（6）相同時間內(nèi)甲乙吸熱相等；（7）大； 比熱容．

點評 “比較不同物質的吸熱能力”的實驗是熱學最主要的實驗，要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點，同時還要掌握水的比熱容的物理意義、水的比熱容大的特點的應用等．