15．渡船在河中勻速直線航行，船中坐著的乘客以渡船為參照物是靜止的，船的動能不變（填“增大”、“不變”或“減小”）．

分析 物體相對于參照物的位置保持不變，物體是靜止的；如果物體的位置相對于參照物位置不斷變化，則物體是運動的．
影響動能大小的因素是速度和質(zhì)量，所以要判斷列車的動能變不變，就看列車在行駛的過程中，質(zhì)量和速度變不變．

解答 解：坐在勻速行駛的渡船中的乘客相對于渡船位置保持不變，以渡船為參照物，乘客是靜止的；坐在行駛的渡船上的乘客相對于河岸位置不斷變化，以河岸為參照物，乘客是運動的．
渡船做勻速直線運動，所以渡船的速度不變，另外渡船的質(zhì)量也沒有發(fā)生變化，所以渡船的動能沒有變化．
故答案為：渡船；不變．

點評 本題考查了參照物的選擇、動能的變化，是一道基礎(chǔ)題，知道判斷物體靜止與運動的方法是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中，哪一種是由于光的鏡面反射引起的（　�。�
A．影子B．看電影C．看電視D．看見水中的月亮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．（1）濠河是通城美麗的“翡翠項鏈”，保護濠河水不受污染，是每個市民應盡的責任．某“環(huán)保小組”為了對濠河的水質(zhì)進行監(jiān)測，定期取樣測量其密度進行物理分析．如圖1是按ABC順序測量的過程，則河水的密度為1.02×103kg/m3．為了更準確地測量河水的密度，實驗步驟順序應調(diào)整為CAB或CBA（填ABC序號）．
（2）某小組同學探究杠桿的平衡條件．
①實驗前沒掛鉤碼時，杠桿的平衡位置如圖甲所示，此時應將左端平衡螺母向右旋一些（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
②該組同學想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，設(shè)計實驗時提出了兩種方案：一種按圖乙進行實驗，一種按圖丙進行實驗，你認為哪個實驗方案更好？答乙圖更好一些；你的理由便于從杠桿上直接讀取力臂．
③該組同學在研究這兩種方案時，發(fā)現(xiàn)在A點時兩次彈簧測力計的示數(shù)不相同，乙圖中的F明顯比丙圖中的F'小，其原因是彈簧測力計拉力的力臂變小，故此時測力計的示數(shù)會變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．傳遞的北京奧運會祥云火炬使用的燃料為丙烷，常溫下呈氣態(tài)的丙烷是通過加壓液化后儲存在較小的罐內(nèi)的．若丙烷的熱值為8.0×107J/kg，罐內(nèi)裝有的450g丙烷完全燃燒可以放出的熱量是3.6×107J；如圖所示，許多建筑采用玻璃進行外墻裝璜，這在美化城市的同時卻造成了光污染，造成這種污染的主要原因是由于陽光在玻璃表面發(fā)生了鏡面反射．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．下列關(guān)于聲的利用中，屬于利用聲傳遞信息的有：②③；利用聲傳遞能量的有①④（只題序號）．①超聲波碎結(jié)石；②醫(yī)院的B超檢查病情；③聲吶；④超聲波清洗精密零件．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．①圖1中鉛筆的長度是5.50cm．
②如圖2，當前的示數(shù)是1.9N．
③如圖3表示用排水法測量石塊的體積，則石塊的體積是10cm3．已知石塊的質(zhì)量為26g，則石塊的密度為2.6g/cm3．
④小明在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如圖4甲、乙所示的實驗．
（1）實驗能夠得到的結(jié)論是受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯 ．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應再作圖�。ㄌ睢氨被颉岸　保┧緦嶒灒�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究運動和力的關(guān)系”的實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中．

接觸面毛巾棉布木板
小車受到的摩擦力大小大較大小
小車運動的距離s（cm）18.3026.83
（1）小車從斜面的頂端滑下來，小車的動能越來越大．
（2）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處．
（3）請作出小車位于A位置時在水平方向上受到的力．
（4）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車前進的距離就越遠．
根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在下列生產(chǎn)、生活現(xiàn)象中的物態(tài)變化都需要吸熱的一組是（　�。�
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．為測量一只標有“6V  0.3A”小燈泡的額定功率，實驗室備有：電壓表（量程0～3V、0-15V）一個、電流表（量程0〜0.6A、0～3A）一個，“l(fā)OΩ 2A”和“50Ω 1A”的滑動變阻器各一只，電源（電壓為12V）一個，開關(guān)一只，導線若干，小組同學通過討論、交流，設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路圖，在根據(jù)實驗電流圖選用實驗器材連接實物電路時，同組的三位同學產(chǎn)生了分歧．
甲同學：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動變阻器選用“10Ω　 2A”的．
乙同學：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動變阻器選用“50Ω　 1A”的．
丙同學：電壓表、電流表都選用小量程，滑動變阻器選用“50Ω　 1A”的．
（1）你認為同學乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）的觀點是合理的．請以筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連接起來．
（2）請你對其他兩位同學的觀點進行評估．
（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡斷路了．
（4）移動滑動變阻器的滑片得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù)，并填入設(shè)計的表格
次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
電功率P/W		平均電功率P/W 
14.80.25 
260.3
37.50.32
這種表格設(shè)計是否合理？答：不合理（選填“合理”或“不合理”），理由是設(shè)計功率的平均值欄無意義．

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