17．甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲同學的問題：電流表的正負接線柱接反了；解決方法是：將正負接線柱對調(diào)．
乙同學的問題：所選的量程太大；解決方法是：換成小量程．
丙同學的問題：所選的量程太�。唤鉀Q方法是：換成大量程．

分析 電流表的正確使用方法：電流表和被測電路串聯(lián)；讓電流從“+”接線柱流入電表，從“-”極接線柱流出電表；不能超出電流表的量程；絕對不能把電流表直接連在電源的兩極上．根據(jù)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，判斷出現(xiàn)的問題．

解答 解：（1）甲圖中的指針反轉(zhuǎn)，說明出現(xiàn)的問題是：正負接線柱接反了，應(yīng)該將正負接線柱對調(diào)；
（2）乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：量程太大了，應(yīng)該換成小量程；
（3）丙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太大，說明出現(xiàn)的問題是：量程太小了，應(yīng)該換成大量程．
故答案為：電流表的正負接線柱接反了；將正負接線柱對調(diào)；
所選的量程太大；換成小量程；
所選的量程太�。粨Q成大量程．

點評 本題考查了學生分析判斷電路故障的能力、對電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況作出相應(yīng)的判斷的能力，屬于考查基本能力的題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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7．在人與山崖間有一條鐵路穿過，當一列火車在人與山崖之間拉響汽笛時，人先看見汽笛冒出的煙，1s后聽到汽笛聲，又經(jīng)過2.5s聽到山崖反射回來的聲音，則人與山崖距離多遠？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．建筑高樓大廈時首先要打好地基．原相同高度的同種地樁，經(jīng)打擊后某一瞬間時三個地樁所處的位置如圖所示，由此可知，打樁時，三個重錘中B錘的做功本領(lǐng)最大，如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時，A錘的高度要低一些．如果B、C兩錘剛下落時的高度相同，則B錘的質(zhì)量要大一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．清晨，草地或樹葉上的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產(chǎn)生凸透鏡功能的結(jié)果，形成了正立、放大的虛像．類似的，體溫計的橫截面做成三角形，也是利用了凸透鏡成正立放大的虛像的原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，電源電壓保持不變，燈L額定電壓為8伏，當閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P滑到變阻器的中點c時，小燈泡正常發(fā)光，此時燈的電功率為PL；當滑片P滑到變阻器的最右端b時，燈的實際電功率為PL′，此時變阻器的功率為4.5瓦，已知PL：PL′=16：9．求：
（1）電源電壓．
（2）滑動變阻器的最大阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象．其中力的作用效果與其他三個現(xiàn)象中不同的是（　�。�
A．籃球撞擊在籃板上被彈回
B．用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化
C．用力抓氣球，氣球變癟了
D．走在松軟的沙灘上，沙灘上出現(xiàn)了凹陷的腳印

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，將鉛筆水平擠壓在兩手指之間，按筆尖的手指較疼．鉛筆靜止時，兩手指對鉛筆的壓力是平衡力（選填“相互作用力”或“平衡力”），所以兩手指對鉛筆的壓力大小相等（選填“相等”或“不相等”）．左、右兩手指受到鉛筆的壓強分別為P左和P右，則P左＜P右，（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明與科技小組的同學自制了一種降落傘，他們準備利用一幢31層的樓房（每層樓
高度相同），探究這種降落傘在下降過程中速度是否發(fā)生變化．
猜想與假設(shè)：
①下降過程中速度可能不發(fā)生變化（作勻速運動）；
②下降過程中速度可能越來越快（作變速運動）．
制定計劃與設(shè)計實驗：
實驗方案：
①讓降落傘從31樓陽臺自由下落到地面，分別測量降落傘從31樓陽臺自由下落到10樓陽臺所用的時間t1及降落傘從到21樓陽臺及到達地面的時間t2；
②重復(fù)以上過程，再做兩次．
實驗器材：卷尺、秒表．
進行實驗與收集證據(jù)（略）
分析、論證：
若實驗中，測量的數(shù)據(jù)滿足以下條件t1≠t2，即可證明猜想②是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）小莉?qū)⑼雇哥R正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）小莉同學做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖2所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向上（選填“上”或“下”）移動．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得到倒立、放大清晰的實像，投影儀（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應(yīng)用這一原理制成的．
（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏向左（左/右）移動．
②如圖3四個選項中，能正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B
A． 乙、甲   B．丙、甲   C． 乙、丁   D． 丙、�。�

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