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8．如圖所示，開關閉合后，彈簧長度增加．在圖中標明電源的正、負極，并在通電螺線管左、右兩側各畫出一條磁感線．

分析 （1）彈簧伸長說明彈簧的彈力增大，則可知螺線管對條形磁鐵的力為向下的引力，則由磁極間的相互作用可知螺線管上端為S極，下端為N極；由右手螺旋定則可知電流方向，則可知電源的正負極．
（2）在磁體的外部，磁感線從N極出發(fā)回到S極．

解答 解：開關閉合后，彈簧伸長則說明彈簧向上的彈力增大，則可知條形磁鐵受到了向下的磁場力；因同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，則可知螺線管上端為S極，下端為N極；則由右手螺旋定則可知，電流由上端流入，即電源的右端為正極，左側為負極；并從N極向S極作出兩條磁感線來即可，故答案如圖所示：

點評 本題利用了彈簧的彈力的改變得出了磁場力的方向，應注意做好受力分析，從而得出力的方向．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關”時，小明提出如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．
為此，小明選用長度和粗細分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B，小球、木塊等器材，利用如圖所示的實驗裝置進行實驗．實驗數據記錄如表．
實驗次數使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cm木塊移動的距離
①彈簧A5
②彈簧A8
③彈簧B5
④彈簧B8
（1）彈簧將小球彈開的過程中，彈性勢能轉化成小球的動能．
（2）為探究猜想二，可選用實驗序號②和④記錄的數據進行比較．若兩次木塊移動距離不相等，則說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．
（3）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為木塊移動距離的大小，這種研究方法叫轉換法．下列實驗中用到此方法的是B．
A．探究物體的浮沉條件             B．探究液體內部的壓強特點
C．探究動滑輪的工作特點           D．探究鐵塊的質量與體積的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．圖是某打撈船起吊裝置結構示意簡圖．某次打撈作業(yè)中，該船將沉沒于水下深處的一只密封貨箱打撈出水面，已知該貨箱質量20t，g取10N/kg，且不考慮風浪、水流等的影響．
（1）若貨箱從剛露出水面到完全出水的過程中是被勻速提升的，請分析在此過程中，貨箱所受浮力和滑輪組機械效率的變化情況，并簡要說明理由．
（2）貨箱完全出水后，又被勻速吊起1m，已知此時鋼纜拉力F為1×105N，則在此過程中拉力F所做的功是多少？起吊裝置的滑輪組機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．全國上下都在努力調整農業(yè)產業(yè)結構，增加農民收入，農村家庭電氣化普及程度越來越高．小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．求：
××牌電烤箱
額定電壓220V
額定功率高溫檔1100W
低溫檔440W
電源頻率50Hz
（1）若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s，則該電烤箱消耗的電能是多少？
（2）電路中R1的阻值是多少？
（3）該電烤箱在低溫檔正常工作時，電路中的電流和R1的功率分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖甲是小明根據“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平，橫梁可繞軸O在豎直平面內轉動，左側為懸掛在固定位置P的置物盤，右側所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼，用細線掛在右側帶刻度線的橫梁上．

（1）下面是小明測量物體質量的幾個主要步驟，最合理的順序是（只填寫序號）：BADCEF
A．將懸掛鉤碼的細線移到右側橫梁的零刻線Q處        
B．將天平放在水平臺面上
C．將待測物體放在天平左側的置物盤中
D．調整橫梁右側的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
E．移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
F．由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接得出物體的質量
（2）調節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測物體放在天平左側的置物盤中時，橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的左側（填“左”或“右”）；
（3）若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，鉤碼質量為m，則待測物體的質量M=$\frac{h-d}{l}$m
（4）如圖丙所示，將待測物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測物體投入前、后量杯中液面對應刻度為V1、V2，則待測物體的密度為$\frac{（h-d）m}{l（{V}_{2}-{V}_{1}）}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在家中找到了一根金屬絲，利用自己所學的物理知識對它進行了研究：

（1）如圖甲所示，用刻度尺量其長度為6.15cm；如圖乙所示，用天平測出其質量為5.6g；若用排水法測出其體積為1cm3，則該金屬絲的密度為5.6g/cm3．
（2）小明接著測金屬絲的電阻，接線時開關應處于斷開（填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)，滑動變阻器滑片應移到B（填“A”或“B”）端．圖丙中C線和D線應分別接在電壓表的-和3（填“-”、“3”或“15”）接線柱上．
（3）接線無誤且閉合開關后，移動滑動變阻器滑片，當電壓表的示數為1.4V時，電流表的示數如圖丁所示為0.28A，則該金屬絲的電阻為5Ω．再測一組數據時，發(fā)現電壓表的示數變大，說明滑動變阻器的滑片是向A（填“A”或“B”）端移動．
（4）小明又設計了一種方法來測金屬絲的電阻，將金屬絲和一定值電阻R0接入如圖戌所示電路，當電流表A1的示數為電流表A2的示數n倍時，金屬絲的電阻Rx=$\frac{1}{n}$R0．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖所示，這時杠桿所受重力和支架對杠桿的支持力是一對平衡力，如果用手將其托到水平位置如圖所示，手松開后，左端仍會下降，這是因為重力的力臂不為0．
（2）小明將杠桿調節(jié)平衡后，在杠桿右端端點處懸掛重為1N的兩個鉤碼，在A點施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是3N，保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．為探究液體壓強的規(guī)律，某中學課外學習小組的同學設計制作了如圖所示的裝置．他們首先向一個大水槽里灌滿水，水深為h=0.2m，此時水對水槽底部的壓強是2×103Pa．然后松開鐵夾，水流入a、b兩管，穩(wěn)定后，a管中水面的高度為h1，b管中水面的高度為h2，
請你判斷：h1=h2（＞/＜/=，取g=10N/kg），你的理由是：a管和b管上端開口，底部連通，二者構成了連通器．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒定為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時的電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”．
（1）請用筆畫線代替導線把甲圖中未完成的實物電路連接完整；
（2）接電路后閉合開關，發(fā)現小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數，電流表有示數．則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路（斷路/短路）；
（3）排除故障后．繼續(xù)進行實驗：閉合開關后，移動滑片P使燈泡L正常發(fā)光，此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定電功率是0.6W；
（4）某同學還想探究電流與電阻的關系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω．

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