19．小明利用如圖所示裝置探究液體壓強(qiáng)的特點（已知隔板在容器的中央）．
（1）向隔板左側(cè)倒水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起，如圖甲所示，這說明液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)．向左側(cè)倒的水越多，橡皮膜凸起的程度越明顯，這說明液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（2）再向隔板右側(cè)倒入另一種液體，當(dāng)加到一定程度時，橡皮膜恢復(fù)原狀（如圖乙所示），則此時A、B兩點的液體壓強(qiáng)關(guān)系：PA＞PB．

分析 （1）液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)；同種液體中，深度越深，液體壓強(qiáng)越大．
（2）由橡皮膜恢復(fù)原狀可知，橡皮膜兩邊受到液體的壓強(qiáng)相等，根據(jù)據(jù)公式p=ρgh判斷液體的密度，從而確定pA、pB的大小關(guān)系．

解答 解：（1）向隔板左側(cè)倒水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起（如圖甲所示），這說明液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)；在液體密度不變的情況下，向左側(cè)倒的水越多，橡皮膜凸起的程度越明顯，這說明液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；
（2）由橡皮膜恢復(fù)原狀可知，橡皮膜兩邊受到液體的壓強(qiáng)相等，從圖中可看出，橡皮膜左側(cè)的液體深度小，根據(jù)據(jù)公式p=ρgh，p相等時，h越小，ρ越大，所以ρ液＜ρ水；由于橡皮膜以上左右兩側(cè)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等，橡皮膜以下液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)在深度相同時只與液體的密度有關(guān)，由于ρ液＜ρ水，由P=ρgh可知，左邊的液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)大，所以pA＞pB．
故答案為：（1）壓強(qiáng)；增大；（2）＞．

點評 本題考查了液體壓強(qiáng)的特點、利用控制變量法對液體壓強(qiáng)的公式p=ρgh分析和應(yīng)用，在實驗過程和理論推導(dǎo)中注意怎樣控制變量和改變變量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列哪些做法是為了增大壓強(qiáng)（　　）
A．書包帶做的比較寬B．房屋的墻基做比墻寬
C．鐵軌鋪在枕木上D．刀的刃要磨得很薄

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，左側(cè)B點掛的鉤碼規(guī)格是每個0.5N，當(dāng)杠桿在水平位罝平衡時，彈簧測力計的示數(shù)F=5.0N（結(jié)果請保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小紅測量某種液體密度時，按照下列順序進(jìn)行了操作：
①用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；
②將燒杯中的一部分液體倒入量筒中，測出液體的體積V；
③用天平測出燒杯與剩余液體的總質(zhì)量m2；
④被測液體密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
表中已經(jīng)記錄了最初燒杯和液體的總質(zhì)量．如圖甲顯示的是他將燒杯中一部分液體倒入量筒后，燒杯和剩余液體的總質(zhì)量，如圖乙顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)液體的體積．請根據(jù)圖中顯示的情況，幫助小紅完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫．
燒杯和液體的總
質(zhì)量m1/g		燒杯和剩余液體
的總質(zhì)量m2/g		倒出液體的質(zhì)量m/g倒出液體的體積V/cm3液體的密度ρ/g•cm-3
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明在“測定標(biāo)有‘2.5V’字樣小燈泡的額定功率”的實驗中，連接了如下圖所示的不完整實驗電路．
（1）請用筆劃線代替導(dǎo)線將電路連接完整（連線不能交叉）；
（2）正確操作實驗，測量數(shù)據(jù)如下表所示，分析實驗數(shù)據(jù)可知：
①小燈泡的額定功率為0.7W．
②7、8兩次實驗中，燈泡熄滅的原因是實際功率太�。�
實驗次數(shù)12345678
發(fā)光情況明亮亮更明亮較亮較暗微光熄滅熄滅
電壓U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1
電流I/A0.280.260.300.240.210.190.160.05

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．小莉在“測液體的密度”的實驗中，測得的數(shù)據(jù)如表：
液體和容器的總質(zhì)量/g2238m
液體的體積/cm3153540
（1）該液體的密度為多少（單位：kg/m3）？
（2）表中的m值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．回顧實驗的探究
（1）探究液體壓強(qiáng)規(guī)律：
如圖，顯然筐中越深處的小球受到的擠壓
實驗過程如圖，顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液體壓強(qiáng)也可能和深度有關(guān)．
然后他設(shè)計實驗對自己的假說進(jìn)行檢驗．
經(jīng)實驗得出結(jié)論：同種液體中，深度越大，壓強(qiáng)越大．
方法上述研究的思維程序是：提出問題-猜想-實驗檢驗-得出結(jié)論．在猜想中，小雨運(yùn)用的是類比法．
拓展小雨要研究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，需要再添加的器材是鹽水．
（2）探究牛頓第一定律
實驗過程小車從斜面頂端由靜止?fàn)顟B(tài)自由滑下，分別滑到毛巾、棉布和木板三種水平面上，在木板表面上，小車速度減小得最慢．
方法若運(yùn)動的物體不受任何力的作用，它將做勻速直線運(yùn)動運(yùn)動，推理過程中用到的科學(xué)方法是逐漸逼近法．
拓展用彈簧測力計拉著輪子朝上的小車，分別滑到毛巾、棉布和木板三種水平面上做勻速直線運(yùn)動，由二力平衡的知識可知，小車所受的滑動摩擦力的大小等于拉力大�。畬嶒炚f明：接觸面越光滑，滑動摩擦力越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)流速和壓強(qiáng)知識的應(yīng)用，下列說法不正確的是（　�。�
A．將兩個氣球用細(xì)線懸掛起來，用力向兩個氣球中間吹氣，兩個氣球會相互靠近
B．飛機(jī)的機(jī)翼有獲得向上的升力，是應(yīng)用了流速越大，流體的壓強(qiáng)越小的原理
C．當(dāng)居室前后兩面的窗子都打開時，“過堂風(fēng)”會使居室測面擺放的衣柜門打開
D．落滿樹葉的道路上，當(dāng)一輛高速行駛的汽車經(jīng)過時，樹葉會從車旁飛向路邊

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗中沒有采用控制變量法的是（　　）
A．探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素B．探究動能的大小與哪些因素有關(guān)
C．探究影響浮力大小的因素D．探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

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