10．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺發(fā)出的聲音．
（1）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，保證撥動(dòng)鋼尺的力度不變，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低（選填“高”或“低”）．
（2）若保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端，輕撥與重?fù)�，則鋼尺發(fā)聲音的響度（選填“音調(diào)”“響度”和“音色”）不同．
（3）在月球表面不能（選填“能”或“不能”）完成該實(shí)驗(yàn)．
（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力度撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于聲音的頻率不在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)．

分析 （1）體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低．
（2）響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；
（3）真空不能傳聲；
（4）人能聽(tīng)到的頻率范圍是20-20000Hz．

解答 解：（1）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣的力度撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的頻率將變慢，因此發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低；
（2）輕輕撥動(dòng)時(shí)，振幅小，響度小，重?fù)軙r(shí)，振幅大，響度大；
（3）由于月球上沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)，故不能再月球表面上完成該實(shí)驗(yàn)；
（4）鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度，很難振動(dòng)，頻率小于20Hz，人耳感覺(jué)不到．
故答案為：（1）低；（2）響度；（3）不能；（4）聲音的頻率不在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查音調(diào)與頻率的關(guān)系，響度和振幅的關(guān)系以及人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，重點(diǎn)是掌握聲音的三個(gè)特征及其影響各特征的因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明利用光具座、凸透鏡（焦距為10cm）、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）發(fā)現(xiàn)光屏上如圖所示可能原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度．應(yīng)向上（下/上）調(diào)整光屏．
（2）如圖，若光屏上能接收到的像，則它是倒立、放大的像；在生活中的應(yīng)用是投影儀（填放大鏡、投影儀、照相機(jī)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，把蠟燭從距離凸透鏡50cm處移到20cm處時(shí)，恰能在光屏上成清晰、等大的像．再將蠟燭移到距離凸透鏡7cm處，所成的像是（　�。�
A．放大的虛像B．放大的實(shí)像C．等大的實(shí)像D．縮小的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，凸透鏡焦距為10cm，燭焰在圖示位置時(shí)恰能在光屏上成清晰的像．現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向同一方向移動(dòng)距離20cm，移動(dòng)蠟燭的同時(shí)移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰始終能在光屏上成清晰的像，則光屏上的像（　　）
A．一直變小B．一直變大C．先變大后變小D．先變小后變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn)，他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué)，某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)s-t關(guān)系圖象如圖所示，則小華從家到學(xué)校的平均速度是（　�。�
A．135m/sB．168.75m/sC．2.25m/sD．2.5m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列單位換算正確的是（　�。�
A．12.56 cm=12.56×10-2 m=0.1256 m
B．12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.1256m
C．12.56 cm=12.56÷102 m=0.1256 m
D．12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.1256 m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（1）本實(shí)驗(yàn)中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要．在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定鐵圈（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
（2）液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的．為完成實(shí)驗(yàn)，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為水銀．
測(cè)溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水銀-39357
酒精-11778
（3）溫度計(jì)剛插入熱水時(shí)，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是熱水蒸氣遇到冷的管壁液化成小水珠．
（4）第一組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏高（選填“高”或“低”）．
（5）圖乙是第二組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是92℃．
（6）實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因?yàn)檫@樣可以節(jié)約時(shí)間
（7）小宇同學(xué)按老師的要求仔細(xì)觀察了沸騰前和沸騰時(shí)的氣泡變化情況，如丙、丁兩圖，沸騰前的氣泡變化情況應(yīng)該是丁圖；水在沸騰時(shí)要吸熱，溫度不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（　�。�
A．正常成年人走兩步的距離是3mB．人正常的體溫是40℃
C．課桌高度為1.5mD．正常人步行的速度約為1.1m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．我縣的于橋水庫(kù)風(fēng)景秀美，但在夏季汛期來(lái)臨時(shí)，如果水透過(guò)大壩內(nèi)的孔洞穿過(guò)底層從壩外的地面冒出來(lái)就會(huì)形成“管涌”，管涌險(xiǎn)情的發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致決堤災(zāi)害，1998年長(zhǎng)江流域特大洪災(zāi)中，堤壩發(fā)生管涌險(xiǎn)情6181處，經(jīng)查證，80%是白蟻在堤壩內(nèi)穿洞減穴所致，為此要在汛期來(lái)臨之前對(duì)蟻穴進(jìn)行排查和處理，以防止災(zāi)害的發(fā)生．
（1）每年汛期，水位猛漲，水變渾濁，堤腳處極易因水壓過(guò)大出現(xiàn)管涌險(xiǎn)情，請(qǐng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋水壓過(guò)大的原因．江水猛漲，水位（h）上升；江水變渾濁，江水的密度（ρ）變大；根據(jù)p=ρgh可知，堤腳處水壓變大
（2）“千里之堤，潰于蟻穴”．為探究堤中蟻穴的探測(cè)問(wèn)題，小偉利用初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬“蟻穴探測(cè)儀”的電路．電路中兩根探針由較粗的塑包銅導(dǎo)線制成，在導(dǎo)線一端剝?nèi)ヒ恍《瓮馄ぷ龀蓛蓚�(gè)探針頭P、Q（如圖1-a），它們相接觸時(shí)電路中的電表會(huì)偏轉(zhuǎn)；把它們插入蘋果（模擬土壤）中，電表偏轉(zhuǎn)（如圖1-b）；再往里插入蘋果的空洞（模擬蟻穴）中，電表不偏轉(zhuǎn)（如圖1-c）．圖1實(shí)驗(yàn)中，利用蘋果模擬潮濕的土壤，是因?yàn)樗鼈兌际菍?dǎo)體（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．請(qǐng)?jiān)趫D2的虛線框內(nèi)畫出與探針連接的“蟻穴探測(cè)儀”的電路圖．

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