16．如圖是用溫度計測量液體的溫度的示意圖，其中溫度計使用正確的是D圖（填A(yù)或B或C或D）．

分析 使用溫度計測量液體溫度時，要使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不要接觸容器底或容器壁．

解答 解：A、溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部．故A錯誤；
B、溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側(cè)壁．故B錯誤；
C、溫度計的玻璃泡未與被測液體接觸．故C錯誤；
D、溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，但沒有接觸容器底或容器壁．故D正確．
故選D．

點評 在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在探索微小粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識到原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成的．盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的核式結(jié)構(gòu)模型．后來，人們又發(fā)現(xiàn)了原子核是由質(zhì)子和中子組成．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置．

（1）實驗前：如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)．實驗中：總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進(jìn)行實驗，其原因主要是便于測量力臂．
如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510110
2120215
31201.510
（2）將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（3）小明根據(jù)第3次實驗填寫的數(shù)據(jù)存在錯誤，其錯誤是動力臂測量錯誤．
（4）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖第三次裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在重慶一中綜合實踐活動課上，小渝邀請你同他一起按照要求設(shè)計并制作簡易密度計．
（1）取一根粗細(xì)均勻的塑料棒，在其下端纏繞上適量金屬絲，纏繞金屬絲的目的是使塑料棒能豎直漂浮在液體中．
（2）如圖所示，小渝將塑料棒放到水中的情景如圖（a）所示，測得浸入的長度為H；放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長度為h，用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液＞ρ水（選填“＞”、“=”、“＜”），h與ρ水、ρ液，及H的關(guān)系式是h=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$．
（3）小渝根據(jù)圖（a）在塑料棒上標(biāo)出1.0刻度線（單位g/cm3，下同），再利用上述關(guān)系式進(jìn)行計算，標(biāo)出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度線（圖中未畫出）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1.1刻線是在1.0刻線的下（上/下）方．
（4）為檢驗刻度誤差，小渝取來色拉油，先用天平和量筒測量其密度，然后再用這個密度計測量；但操作時卻出現(xiàn)了圖（c）所示的情形，這讓他很掃興．難道實驗就此終止了嗎，根據(jù)經(jīng)驗或思考，在不更換色拉油的情況下，你認(rèn)為可以進(jìn)行怎樣的嘗試：再向容器中加油或者將容器換成直徑細(xì)些的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm．
（2）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰放大的實像，則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個位置中的c位置．
（3）小明在給兄弟班級照畢業(yè)像時，發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入觀景框內(nèi)，他應(yīng)將照相機遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）被拍照的同學(xué)，才能在觀景框內(nèi)看到全班同學(xué)清晰的畫面．
（4）小明進(jìn)一步學(xué)習(xí)知道了眼球的成像原理．一束來自遠(yuǎn)處的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜前（填“前”或“后”），這就是近視眼，矯正方法是戴一副由凹（填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下新買來的橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大．
（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底的運動鞋在水平桌面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則根據(jù)二力平衡的知識可知橡膠底的運動鞋的摩擦力為4N．
（2）隨后小剛發(fā)現(xiàn)，兩雙碼數(shù)相同的鞋子牛筋底的運動鞋較輕，于是便向鞋中填了適量的砝碼，目的是使兩對鞋子對桌面的壓力大小相等，以便探究摩擦力大小與接觸面的粗超程度的關(guān)系．
（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，實際很難控制鞋子的速度，于是他將鞋子放在水平木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板如圖乙所示，當(dāng)他水平向左拉動木板時，鞋子所受的摩擦力方向為水平向左．

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8．小華用U形管壓強計去探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律．
（1）小華用U型管壓強計和一大燒杯的水進(jìn)行了三次實驗如圖1所示，他探究的問題是：液體內(nèi)部壓強與液體深度的關(guān)系．實驗過程中要判斷探頭承受液體壓強的大小，主要是觀察U型管左右兩液面高度差．

（2）小華探究“液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系”時，選了另一種密度不同的液體做了如圖2所示的對比實驗．得到的結(jié)論是：“液體內(nèi)部壓強大小與液體密度大小無關(guān)”．
①他的結(jié)論對不對？為什么？不對，沒有控制U型管探頭所處深度相同；
②由本實驗可知，ρ水＜ρ液（選填“＞”或“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，物體A重800N，在力F的作用下物體以0.5m/s的速度沿水平方向勻速前進(jìn)．若A與水平面間的摩擦力為物重的$\frac{1}{2}$，滑輪組的機械效率為80%，則5s內(nèi)拉力的有用功是1000J，拉力F是250N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄：
燒杯號液體質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）加熱時間（min）
1水20020288
2水10020284
3煤油20020284
4煤油20020242
請根據(jù)表中的實驗記錄回答：
（1）試驗中物體溫度升高時吸收熱量的多少是通過加熱時間反映的；
（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知，物體溫度升高時吸熱的多少與物體種類、物體質(zhì)量、升高的溫度有關(guān)．
（3）該同學(xué)在本次實驗中用到的研究方法有控制變量法、轉(zhuǎn)換法．

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