11．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板各一個(gè)）進(jìn)行了圖甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)
（1）觀察圖甲和圖乙可看出；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯的結(jié)論．
（2）圖甲小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是p乙，圖丙小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p丙，則 p乙等于p丙（選填“小于”、“等于”、“大于”）．

分析 （1）壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)，結(jié)合圖中的實(shí)驗(yàn)情形可得出結(jié)論；
（2）壓強(qiáng)等于壓力與受力面積的比值，分析圖示實(shí)驗(yàn)所控制的條件，可做出判斷．

解答 解
（1）通過(guò)比較甲、乙兩圖可以看出，壓力相同，受力面積不同，故可得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯；
（3）圖甲小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是p乙，圖丙小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p丙，由于兩圖中壓力和受力面積均相同，所以p乙等于p丙．
故答案為：（1）乙；（2）等于．

點(diǎn)評(píng) 掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系．注意最后一問(wèn)，不要單從形變?nèi)ヅ袛啵从绊憠簭?qiáng)的因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在研究力的運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)不斷完善的過(guò)程．
（1）伽利略經(jīng)過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果沒(méi)有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體將會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去．結(jié)合伽利略的結(jié)論寫(xiě)出圖中各實(shí)驗(yàn)和推理的先后順序：CAB．（用字母表示）
（2）笛卡爾在伽利略觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善：如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向．牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”．相對(duì)于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？沒(méi)有涉及靜止物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律．
（3）小球在沒(méi)有空氣阻力的情況下，沿?zé)o摩擦軌道運(yùn)動(dòng)，如圖a所示，小球從A點(diǎn)靜止釋放，小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)速度是否為零？是

（4）將軌道BC段改為水平，如圖b所示，小球仍從A點(diǎn)靜止釋放，小球經(jīng)過(guò)M點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能等于其在A點(diǎn)的機(jī)械能？（填大于、小于還是等于）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．小亮家新買(mǎi)了一輛小轎，他非常喜歡，百看不厭．經(jīng)過(guò)他反復(fù)觀察發(fā)現(xiàn)了許多他學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，其中：車(chē)窗上的雨刮器是費(fèi)力（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）；排氣管加消音器是為了在聲源處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是某打撈船起吊裝置結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖．某次打撈作業(yè)中，該船將沉沒(méi)于水下深處的一只密封貨箱打撈出水面，已知該貨箱質(zhì)量20t，g取10N/kg，且不考慮風(fēng)浪、水流等的影響．
（1）若貨箱從剛露出水面到完全出水的過(guò)程中是被勻速提升的，請(qǐng)分析在此過(guò)程中，貨箱所受浮力和滑輪組機(jī)械效率的變化情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．
（2）貨箱完全出水后，又被勻速吊起1m，已知此時(shí)鋼纜拉力F為1×105N，則在此過(guò)程中拉力F所做的功是多少？起吊裝置的滑輪組機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下關(guān)于慣性的說(shuō)法正確的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)速度越大的物體慣性越大B．質(zhì)量越大的物體慣性越小
C．運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)利用了慣性D．物體不受外力作用時(shí)，才有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．全國(guó)上下都在努力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，農(nóng)村家庭電氣化普及程度越來(lái)越高．小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內(nèi)部簡(jiǎn)化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．求：
××牌電烤箱
額定電壓220V
額定功率高溫檔1100W
低溫檔440W
電源頻率50Hz
（1）若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s，則該電烤箱消耗的電能是多少？
（2）電路中R1的阻值是多少？
（3）該電烤箱在低溫檔正常工作時(shí)，電路中的電流和R1的功率分別是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個(gè)砝碼的天平，橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤(pán)，右側(cè)所用砝碼是實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的鉤碼，用細(xì)線(xiàn)掛在右側(cè)帶刻度線(xiàn)的橫梁上．

（1）下面是小明測(cè)量物體質(zhì)量的幾個(gè)主要步驟，最合理的順序是（只填寫(xiě)序號(hào)）：BADCEF
A．將懸掛鉤碼的細(xì)線(xiàn)移到右側(cè)橫梁的零刻線(xiàn)Q處        
B．將天平放在水平臺(tái)面上
C．將待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中
D．調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
E．移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線(xiàn)使橫梁上懸掛的重垂線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
F．由細(xì)線(xiàn)在橫梁上的位置對(duì)應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量
（2）調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中時(shí)，橫梁上懸掛的重垂線(xiàn)將對(duì)準(zhǔn)底座上標(biāo)記的左側(cè)（填“左”或“右”）；
（3）若某次測(cè)量最終達(dá)到平衡時(shí)鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，鉤碼質(zhì)量為m，則待測(cè)物體的質(zhì)量M=$\frac{h-d}{l}$m
（4）如圖丙所示，將待測(cè)物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測(cè)物體投入前、后量杯中液面對(duì)應(yīng)刻度為V1、V2，則待測(cè)物體的密度為$\frac{（h-d）m}{l（{V}_{2}-{V}_{1}）}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖所示，這時(shí)杠桿所受重力和支架對(duì)杠桿的支持力是一對(duì)平衡力，如果用手將其托到水平位置如圖所示，手松開(kāi)后，左端仍會(huì)下降，這是因?yàn)橹亓Φ牧Ρ鄄粸?．
（2）小明將杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿右端端點(diǎn)處懸掛重為1N的兩個(gè)鉤碼，在A點(diǎn)施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是3N，保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過(guò)程中，力F將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．水平地面上有一個(gè)質(zhì)量為10kg的箱子，小剛用40N的水平推力使它在10s內(nèi)勻速前進(jìn)了10m，在此過(guò)程中箱子與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力是40N，小剛停止推箱子，箱子又經(jīng)過(guò)2s向前滑動(dòng)了1m停下來(lái)，在整個(gè)過(guò)程中，小剛對(duì)箱子做了400J的功，做功的功率是40W．

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