1.在研究力的運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)不斷完善的過程.
(1)伽利略經(jīng)過如圖所示的實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論:如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響,在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體將會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去.結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實(shí)驗(yàn)和推理的先后順序:CAB.(用字母表示)
(2)笛卡爾在伽利略觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng),既不停下來也不偏離原來的方向.牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”.相對(duì)于“牛頓第一定律”,笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足?沒有涉及靜止物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.
(3)小球在沒有空氣阻力的情況下,沿?zé)o摩擦軌道運(yùn)動(dòng),如圖a所示,小球從A點(diǎn)靜止釋放,小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)速度是否為零?是

(4)將軌道BC段改為水平,如圖b所示,小球仍從A點(diǎn)靜止釋放,小球經(jīng)過M點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能等于其在A點(diǎn)的機(jī)械能?(填大于、小于還是等于)

分析 (1)牛頓第一定律的形成過程實(shí)質(zhì)是研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,采用了逐漸逼近的方法,即先實(shí)驗(yàn)再推理,根據(jù)這一特點(diǎn)判斷圖中的合理順序;
(2)根據(jù)對(duì)牛頓第一定律內(nèi)容的了解,知道這里研究了靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)兩種情況,可做出分析.(1)在不計(jì)阻力和摩擦的情況下,機(jī)械能是守恒的.
(2)據(jù)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律可知,一切物體在沒有受到外力時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);

解答 解:(1)牛頓第一定律的形成過程采用了逐漸逼近的方法,即先實(shí)驗(yàn)再推理,圖C中有空氣阻力,圖A中沒有空氣阻力,所以選C再A,而圖B中,是推理得出了在無空氣阻力和無摩擦的情況下,物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng),故正確的順序應(yīng)該是CAB.
(2)牛頓第一定律的內(nèi)容是一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),而笛卡爾的觀點(diǎn)中,只涉及到了物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況,沒有提及靜止物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,所以這是他的觀點(diǎn)的不足之處.
(3)小球從A點(diǎn)靜止釋放,由于不計(jì)空氣阻力和摩擦,沒有機(jī)械能的損失,所以小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)速度是0;
(4)據(jù)題目可知,由于不計(jì)空氣阻力和摩擦,機(jī)械能是守恒的,所以小球經(jīng)過M點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能是等于其在A點(diǎn)的機(jī)械能的.
故答案為:(1)CAB;(2)沒有涉及靜止物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;(3)是;(4)等于.

點(diǎn)評(píng) 熟知牛頓第一定律的內(nèi)容,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷其合理的順序,掌握實(shí)驗(yàn)中科學(xué)推理方法的運(yùn)用,是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(guān).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究豬想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度.
【評(píng)估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖事例中,屬于運(yùn)用了重力方向的是( 。
A.
    檢查相框是否掛正
B.
     用力拉彈簧
C.
往墻上敲釘子
D.
        往前推桌子

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī),飛輪轉(zhuǎn)速是2400r/min,該汽油機(jī)每秒鐘內(nèi)完成80沖程,做功20次,活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)40次,20個(gè)工作循環(huán).

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16.小剛利用電能表測(cè)某家用電器的電功率.當(dāng)電路中只有這個(gè)用電器工作時(shí),測(cè)得在15分鐘內(nèi),消耗電能0.3千瓦時(shí),這個(gè)用電器可能是( 。
A.空調(diào)器B.電冰箱C.電視機(jī)D.白熾燈

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,瓶中灌滿水,把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,用手輕輕捏厚玻璃瓶,我們會(huì)看到細(xì)管中的水面上升,從此現(xiàn)象可以推測(cè)瓶子發(fā)生了形變,這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法.

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13.小明發(fā)現(xiàn):同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí),雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖甲所示.那么,這幾種握杠的方法哪一種更省力呢?愛動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想,并完成了以下實(shí)驗(yàn):用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖乙所示,改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度.結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345
橡皮條在桿上所掛的點(diǎn)A、JB、IC、HD、GE、F
橡皮條的長(zhǎng)度較長(zhǎng)稍長(zhǎng)最短稍長(zhǎng)較長(zhǎng)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,橡皮條系在桿上的位置C、H時(shí),橡皮條的拉力最;
(2)由此,小明同學(xué)的結(jié)論是:做引體向上活動(dòng)時(shí),與肩同寬時(shí),最省力,間距比肩寬越大(或越。讲皇×;
(3)本實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的兩點(diǎn)距離有關(guān)外,可能還與彈性(原長(zhǎng),拉力)有關(guān).
(4)如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與系在桿上兩點(diǎn)距離的數(shù)量關(guān)系,則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有:刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì).

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10.如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)下掛著一個(gè)實(shí)心圓柱體,將它逐漸浸入裝有水的燒杯中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),隨圓柱體下表面浸入的深度h的變化如圖乙所示.下列結(jié)論正確的是(g取10N/kg)( 。
A.圓柱體的質(zhì)量為3kg
B.圓柱體的密度為1.5×103kg/m3
C.圓柱體的體積為1.0×10-4m3
D.圓柱體剛好浸沒時(shí)其下表面受到水的壓強(qiáng)為4000Pa

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11.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板各一個(gè))進(jìn)行了圖甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)
(1)觀察圖甲和圖乙可看出;壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯的結(jié)論.
(2)圖甲小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是p,圖丙小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p,則 p等于p(選填“小于”、“等于”、“大于”).

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