【題目】如圖所示,7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細調節(jié)水的高度,敲擊它們,就可以發(fā)出“”的聲音來;而用嘴吹每個瓶子的上端,可以發(fā)出哨聲。則下列說法不正確的是
A. 敲擊瓶子時,聲音是由瓶子的振動產生的
B. 敲擊瓶子時,從左到右,音調越來越高
C. 用嘴吹氣時,聲音是由瓶子和水振動產生的
D. 用嘴吹氣時,從左到右,音調越來越高
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖的四個圖中,有關聲波的應用,分析正確的是
甲 乙 丙 丁
A. 甲是放在發(fā)聲揚聲器旁的燭焰會“跳舞”,這個現象主要說明揚聲器在振動
B. 乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改變音色
C. 丙是動物之間可以同過聲音進行交流,其利用了聲音可以傳遞信息
D. 丁是利用聲吶探測海深,其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同
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【題目】如圖所示為測量滑輪組提升物體時機械效率的實驗裝置,已知物體重為6N.
(1)在圖甲中觀察彈簧測力計位置,用筆畫線代替繩畫出實驗中滑輪組的繞繩方法______!
(2)實驗時要豎直向上________拉動彈簧測力計.
(3)將彈簧測力計向上移動一段距離,此過程中彈簧測力計示數如圖乙所示,則該滑輪組的機械效率為________.
(4)若更換更輕的動滑輪,再做實驗,此時滑輪組的機械效率將_____.
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【題目】在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:
(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到小球被多次彈起,這說明了_______。
(2)如圖乙所示,為了驗證(1)中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現象,你的改進方法是:______________。
(3)如圖丙所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明________可以傳聲。
(4)如圖丁所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,會發(fā)現______________,并由此推理可知:____________________________。
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【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出的聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究。經過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關。
猜想三:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
所選琴弦的規(guī)格
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為_____的三根琴弦進行實驗。為了驗證猜想二,應選用編號為___的三根琴弦進行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒有填全,為了用三根琴弦來驗證猜想三,必須要知道E項內容,請你填上所缺數據。①_____②_____。
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究②提出問題③猜想假設④得出結論等。你認為小華要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序是_____。
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【題目】在“探究水和食用油吸熱能力”的實驗中,請回答.
(1)如圖已備有兩個規(guī)格相同的電加熱器、溫度計、燒杯、足量的水和食用油,為了完成實驗,還需要的兩種器材是___.(寫出一個即可)
(2)實驗中水和食用油吸熱多少是通過___來反映的.
(3)實驗中收集到的液體溫度隨時間變化的數據如表.
根據實驗數據分析,在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的 時間,此時,水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)實驗表明_____________(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強。
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【題目】以下是小明探究聲音產生和傳播以及聲音特性的幾個實驗。
(1)敲擊音叉可以聽到音叉發(fā)聲,音叉有沒有振動呢?怎么證明發(fā)聲的音叉振動呢?你的做法是________。
(2)用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘,放入水中后我們仍然能聽到聲音。說明________。
(3)如圖用尺子來探究決定音調高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度相同。實驗發(fā)現尺子伸出桌面的長度越長,振動越________,發(fā)出聲音的音調越________;當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于________。
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【題目】為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果,將這兩種保溫材料分別做成形狀、結構、厚度完全相同的保溫筒,兩保溫筒內同時分別放置完全相同、溫度均為的恒溫源,其截面圖如圖所示.將兩保溫筒放在室溫為的房間內,每隔測量一次兩保溫筒外表面點和點處的溫度,根據記錄的實驗數據繪制的圖像如圖所示,圖中圖像Ⅰ表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像,圖像Ⅱ表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像.根據實驗過程及圖像,下列四個選項中,判斷正確的是( )
A. 可用單位時間內保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果
B. 甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好
C. 乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好
D. 如果把兩保溫筒內的恒溫源換成的恒溫源,其它條件不變,則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果
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【題目】如圖所示,7個相同的水瓶中灌人不同高度的水,仔細調節(jié)水的高度后,用相同的力敲擊它們,可以發(fā)出“1,2.3,4,5,6,7”的聲音來。關于這種“水瓶琴”,下列說法錯誤的是( 。
A. 聲音是由瓶內的空氣振動產生的
B. 聲音是通過空氣傳到人耳的
C. 7個水瓶發(fā)出聲音的響度大致相同
D. 最右邊水瓶發(fā)出聲音的音調最高
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