10．在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)50m的比賽中，運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)后不能馬上停下來(lái)，是因?yàn)樗ā　。?table class="qanwser">A．受到阻力B．受到重力C．具有慣性D．受到壓力

分析 慣性是物體保持原來(lái)狀態(tài)不變的一種性質(zhì)；一切物體都有慣性．

解答 解：在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)50m的比賽中，運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)后不能馬上停下來(lái)，是因?yàn)樗哂袘T性，仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng)一段距離．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 了解慣性的概念，會(huì)用慣性來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象，是我們解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．許多輪船都有排水量的標(biāo)記，“青島號(hào)”導(dǎo)彈驅(qū)逐艦滿(mǎn)載時(shí)的排水量是4800t，表示它浮在海面上排開(kāi)的海水質(zhì)量是4800t，此時(shí)艦船所受的浮力是4.8×107 N（g取10N/kg）．當(dāng)艦船從海洋駛?cè)腴L(zhǎng)江時(shí)，所受的浮力不變（選填“變大”“變小”或“不變”），吃水深度變大（選“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．（1）某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖所示的裝置．
①在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是B．
A．采用完全相同的加熱方式
B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體
D．盛放水和另一種液體的容器相同
②加熱到一定時(shí)刻，水開(kāi)始沸騰，此時(shí)的溫度如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是97℃，這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
③而另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒(méi)有沸騰，但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高的多．請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析，本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力不同（選填“相同”或“不同”）．
④水和另一種液體，液體溫度升高得快，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水吸熱能力強(qiáng)，即水的比熱容大；
⑤由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．在探究活動(dòng)中常用到這種方法．該方法是轉(zhuǎn)換法．
⑥本實(shí)驗(yàn)除了能夠說(shuō)明上述問(wèn)題之外，還能夠說(shuō)明許多問(wèn)題，例如：在氣壓相同時(shí)，不同液體的沸點(diǎn)與液體的種類(lèi)有關(guān)．
（2）冬天，小林的爺爺和奶奶分別穿上了羽絨衣和棉衣，他們都說(shuō)自己的衣服很保暖．小林想知道到底是羽絨保溫性能好還是棉絮保溫性能好，于是她找來(lái)了兩只相同的密閉燒瓶各盛80℃的熱水1.5kg，瓶?jī)?nèi)各插入一只溫度計(jì)，瓶外分別用大小和厚度都相同的羽絨和棉絮包好，放在同一地點(diǎn)使其自然冷卻，然后每隔一段時(shí)間觀察并記錄水溫于下表中[C水=4.2×103J/（kg•℃）]
時(shí)間t/min0102030…140150160
包羽絨的瓶?jī)?nèi)水溫T1/℃80706459…121110
包棉絮的瓶?jī)?nèi)水溫T2/℃80675952…101010
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題
①保溫性能較好的是羽絨；判斷方法是包羽絨的瓶?jī)?nèi)溫降低的慢，降低到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間較長(zhǎng)．
②經(jīng)過(guò)160min，包羽絨瓶中的熱水向外界放出了4.41×105J的熱量；
③從表中水溫變化的快慢情況分析，瓶中熱水放熱的規(guī)律是熱水與外界溫差越大時(shí)，放熱速度越快（或熱水放熱先快后慢）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)器材研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：長(zhǎng)木板一塊，各面粗糙程度相同的木塊和鋁塊各一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一只．如圖，3次實(shí)驗(yàn)中他都用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩慢拉動(dòng)物塊，使其在水平長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）如圖甲，在剛開(kāi)始拉動(dòng)木塊時(shí)，他施加的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，木塊所受到的摩擦力變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）乙圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2N，木塊受到的摩擦力方向水平向左．
（3）丙圖兩物塊受到的摩擦力大小等于乙圖中兩物塊受到的摩擦力大�。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某興趣小組為了研究電子溫控裝置，將熱敏電阻R1、定值電阻R2以及電壓表和電流表連入如圖所示電路，已知熱敏電阻R1的阻值隨溫度的升高而減小，閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)溫度升高時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)不變
B．電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)的比值不變
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大
D．電流表示數(shù)變小，電壓表與電流表示數(shù)的比值變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平面上勻速滑動(dòng)，如圖所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.4N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明放學(xué)騎自行車(chē)下坡時(shí)，聯(lián)想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后他找來(lái)了小車(chē)、停表、刻度尺、充當(dāng)斜面的木板、鉤碼等器材進(jìn)行探究，如圖所示，以下是小明對(duì)影響小車(chē)下滑快慢的因素作出的猜想：
猜想一：與小車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度有關(guān)；猜想三：與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
小車(chē)內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/克050100150
時(shí)間t/秒2.52.52.52.5
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小英進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并予以記錄，如表所示，你認(rèn)為她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該是猜想一；
（2）根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)，可以判定猜想二是正確的，依據(jù)是：下滑過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能，速度變大；
（3）小明在驗(yàn)證了猜想三之后，又作出：“小車(chē)下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認(rèn)為他有必要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究嗎？請(qǐng)你闡述理由不需要；斜面的高度和長(zhǎng)度決定了斜面的傾角．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．a(chǎn)、b兩個(gè)實(shí)心物體的體積與質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，由圖象可知（　　）
A．a物質(zhì)的密度是b的密度的4倍
B．b物質(zhì)的密度是2×103kg/m3
C．等體積的a、b兩個(gè)實(shí)心物體，a比b的質(zhì)量大
D．同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大、密度越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．小明在探究利用杠桿做功的實(shí)踐活動(dòng)中，杠桿一端固定，中點(diǎn)處掛有一重力G為20N的重物，現(xiàn)用手豎直提起杠桿的另一端，使物體緩慢勻速提升（摩擦忽略不計(jì)）．
（1）若不計(jì)杠桿自重，求拉力F的大小？
（2）若杠桿是一根材料均勻的硬棒，將重物提升的高度h為0.10m，小明使用杠桿所做的有用功W有用為多大？若此時(shí)杠桿的機(jī)械效率為80%，則杠桿自身的重力為多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案