6．如圖所示，下列有關(guān)慣性的說法中，錯誤的是（　　）
A．甲圖，錘頭由于受到慣性作用繼續(xù)向下運(yùn)動，這樣就會緊緊地套在錘柄上
B．乙圖，做慣性實驗時，用質(zhì)量較大的鐵球比質(zhì)量較小的塑料球效果好
C．丙圖，在冰壺運(yùn)動中，用刷子刷冰面，可減小摩擦，從而增大冰壺的慣性
D．丁圖，駕駛員用安全帶和胸前用氣囊，主要是為了防止突發(fā)事件時，由于慣性作用對人體造成傷害

分析 （1）物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性．慣性與質(zhì)量大小有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)．
（2）影響摩擦力大小的因素是壓力和接觸面的粗糙程度，摩擦力的大小不影響慣性的大�。�

解答 解：
A、錘頭松動時，把錘柄的一端在水泥地上撞幾下，即該過程中，錘頭和錘柄都處于運(yùn)動狀態(tài)，當(dāng)錘柄撞擊到地面時運(yùn)動停止，而錘頭由于慣性仍保持運(yùn)動狀態(tài)，從而使錘頭套緊，慣性不是力，不能說錘頭受到慣性作用，故A錯誤．
B、鐵球比塑料球質(zhì)量大，質(zhì)量越大，慣性越大，因此做慣性實驗時，鐵球比塑料球好，故B正確；
C、在冰壺前方“刷冰”，這樣做的目的是在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度，從而減小了冰壺與冰面之間的摩擦．慣性與質(zhì)量大小有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)；因此不能減小慣性，故C錯誤；
D、安全氣囊和安全帶，是為了防止突發(fā)造成撞擊時由于慣性對人體造成傷害，慣性不是力，不能由于慣性作用，故D錯誤．
故選ACD．

點評 此題主要考查了幾種生活中的慣性現(xiàn)象，慣性在生活中“無處不在”，正確利用和防止慣性才能更好的為生產(chǎn)生活服務(wù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在“探究物體的浮沉條件”時，小敏同學(xué)從家中帶來了一些物品，其中有①小鐵釘、②軟木塞、③蠟燭、④蘋果、⑤塑料塊、⑥小石塊．
（1）請你猜想：以上物體浸沒在水中后可能會下沉的是①⑥（只填序號），你的猜想主要是依據(jù)物體的密度（選填“體積”“質(zhì)量”和“密度”）．
（2）設(shè)計的實驗方案之一如圖所示，取一帶蓋的玻璃瓶裝滿水時重G1，放入水中（如圖甲）松手后瓶子沉入水底；將瓶內(nèi)水倒去一部分，當(dāng)瓶和水重為G2時，放入水中松手后它懸浮于水中（如圖乙）；再將瓶中水倒空，瓶重為G3，放入水中松手后，瓶上浮直至漂浮在水面（如圖丙），則：

①甲圖中，因為它受到的浮力小于其重力，所以玻璃瓶沉入水底；
②乙圖中，因為它受到的浮力等于其重力，所以玻璃瓶懸浮水中；
③丙圖中，因為瓶浸沒在水中時它受到的浮力大于其重力，所以玻璃瓶上浮，最后漂浮在水面．
（3）對比乙圖和丙圖，不同點是他們排開水的體積不相等，相同點是物體所受浮力都等于其自身重力 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，甲、乙兩個滑輪組中的每個滑輪質(zhì)量均相同，用它們分別將重G1、G2的物體提高相同的高度，若不考慮繩重及摩擦，則（　�。�
A．若G1=G2，則拉力做的額外功相同
B．若G1=G2，則拉力做的總功相同
C．若G1=G2，則甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率
D．用甲、乙中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，一輛車開進(jìn)了泥潭中，司機(jī)取來一個動滑輪欲將汽車從泥潭中拉出，若汽車所受地面的摩擦力為1000N，則司機(jī)至少用500N的拉力才能將汽車?yán)觯摿ψ饔孟�，若汽車被勻速拉�?m，則繩子移動的距離為2m，司機(jī)所做的功是1000J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．有下列現(xiàn)象、實驗或?qū)嵗海?）托里拆利實驗；（2）人們用語言交談；（3）抽水機(jī)抽水；（4）用天平秤質(zhì)量；（5）水往低處流；（6）馬德堡半球?qū)嶒�；�?）氫氣球升空；（8）塑料吸盤的掛鉤運(yùn)動；（9）船閘；（10）航空跳傘．如果地球周圍沒有大氣層，以上現(xiàn)象、實驗或?qū)嵗辉侔l(fā)生的是（　�。�
A．（1）（2）（3）（6）（7）（8）（10）B．（2）（4）（5）（7）（8）（10）C．（1）（2）（3）（5）（6）（7）（10）D．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗．如圖所示．

（1）實驗中小明是通過觀察泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是受力面積相同，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較甲丙兩圖實驗．
（4）小華同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．該結(jié)論不正確（選填：正確/不正確），原因是沒有控制壓力相同．
（5）老師還提供了如圖3所示的器材：①用釘子做腿的小桌；②海綿；③砝碼；④木板；⑤盛有適量水的礦泉水瓶；⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇．同學(xué)們所選的下列四組器材中．不能達(dá)到小明探究目的是D（選填字母）．
A．①③⑥B．②⑤C．②③④D．③④⑤．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．隨著人們生活水平的提高，小汽車已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓的家庭，如圖，小汽車在水平路面上快速行駛時，小汽車對地面的壓力小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）重力，其重力對汽車沒有做功（選填“做了功”或“沒有做功”），安全帶的作用是減小汽車在突然減速（選填“加速”或“減速”）時由于慣性給司乘人員帶來的傷害．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．工人利用如圖所示的滑輪在10s內(nèi)將重450N的物體向上勻速提起2m，所用拉力為250N；求：
（1）繩子自由端移動的速度為多少？
（2）若用此滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升，不計繩重和摩擦力，拉力應(yīng)為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．道路限速監(jiān)控管理的一種方式是采用“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速．

（1）若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示，監(jiān)測點A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區(qū)間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速．（請通過計算進(jìn)行說明）
（2）若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？

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同步練習(xí)冊答案