20．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫(huà)出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向豎直向下．
（3）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是將左側(cè)的鉤碼向右移．（寫(xiě)出一條即可）

分析 （1）調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí)，應(yīng)將平衡螺母向較高一側(cè)調(diào)節(jié)；
（2）力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離．由此分析為便于測(cè)量力臂，彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向；
（3）根據(jù)杠桿平衡條件分析；

解答 解（1）調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí)，由圖a杠桿左高右低，應(yīng)將兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；
（2）力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向與杠桿垂直時(shí)，拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離就是其力臂，這樣便于從杠桿上直接讀出力臂，由圖杠桿水平平衡時(shí)拉力方向應(yīng)豎直向下；
（3）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，可以換用更大量程的測(cè)力計(jì)；根據(jù)杠桿的平衡條件，也可以減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移．
故答案為：（1）左；（2）豎直向下；（3）將左側(cè)的鉤碼向右移．

點(diǎn)評(píng) 當(dāng)杠桿在水平位置平衡，并且力豎直作用在杠桿上，力臂才在杠桿上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下估測(cè)中最接近事實(shí)的是（　�。�
A．一張課桌桌面的寬度是5mB．一個(gè)乒乓球的直徑是4dm
C．物理課本的長(zhǎng)約是25dmD．某同學(xué)正常的體溫是37℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于磁場(chǎng)知識(shí)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線
B．磁體周?chē)拇鸥芯�都是從磁體S極出來(lái)，回到磁體N極
C．磁體周?chē)拇艌?chǎng)是真實(shí)存在的
D．磁極間的相互作用不都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．生活中有些時(shí)候動(dòng)能過(guò)大會(huì)容易給我們帶來(lái)傷害，例如汽車(chē)行駛時(shí)動(dòng)能過(guò)大容易造成交通事故，為防止這類交通事故的發(fā)生，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出兩點(diǎn)有效的措施．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．十字路口紅綠燈設(shè)置的時(shí)間長(zhǎng)短中包含著許多科學(xué)道理．
（1）2013年4月，寧波市14個(gè)路段啟用“綠波帶”設(shè)置．設(shè)置“綠波帶”能使按綠波速度行駛的車(chē)輛一路綠燈通過(guò)．曾有記者在早高峰時(shí)段駕車(chē)通過(guò)世紀(jì)大道，在實(shí)施綠波的12km路段用時(shí)10min，比實(shí)施前減少了5min，該車(chē)平均速度提高了24km/h．
（2）汽車(chē)遇紅燈在路口等待時(shí)，通常是不熄火的，這不但會(huì)白白消耗能源，同時(shí)還會(huì)造成環(huán)境污染．有研究顯示，汽車(chē)不熄火等侯10秒鐘，約需消耗汽油8.8克．《北京市大氣污染防治條例（草案）》中提出，提倡機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員在停車(chē)3分鐘以上時(shí)熄滅發(fā)動(dòng)機(jī)．大家正在討論它的可行性．試按寧波100萬(wàn)輛汽車(chē)計(jì)算，若每輛車(chē)有一次停車(chē)3分鐘不熄火，除了產(chǎn)生大量PM2.5外，同時(shí)消耗的汽油質(zhì)量約為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須（選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（2）在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是�。ㄟx填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．（以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗超程度”）
（4）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（5）小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖戊所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好．實(shí)驗(yàn)中，小明不一定（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板，圖戊對(duì)讀數(shù)有什么好處準(zhǔn)確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．在抗洪搶險(xiǎn)中，某村民自制了一個(gè)總體積為1m3的竹筏，放入河水中時(shí)有$\frac{2}{5}$體積浸入水中．
求：（1）此時(shí)竹筏受到的浮力有多大？
（2）若水對(duì)竹筏產(chǎn)生6000牛的浮力時(shí)，竹筏多大的體積露出水面？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．生活中提出的很多問(wèn)題并不是一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題，例如：“聲音是怎樣傳播的？”．請(qǐng)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行修改，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：“聲音傳播速度與介質(zhì)種類是否有關(guān)”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．“武漢號(hào)”導(dǎo)彈驅(qū)逐艦在亞洲處于領(lǐng)先水平，參加了我國(guó)海軍首批赴亞丁灣，索馬里海域的護(hù)航任務(wù)，“武漢號(hào)”的排水量為7000t，是一種防空，反潛，反艦?zāi)芰獾倪h(yuǎn)洋驅(qū)逐艦．（ρ海水=1.03×103kg/m3，g=10N/kg），求；
（1）滿載時(shí)，“武漢號(hào)”受到的浮力；
（2）若艦底某處海面的深度為8m，該處受到海水的壓強(qiáng)．

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