9.在炎熱夏天的晚上,張冠同學(xué)經(jīng)常聽(tīng)到蟋蟀不停的鳴叫聲,但不同時(shí)候蟋蟀的鳴叫聲的頻率不同.他和李戴決定探究影響蟋蟀的鳴叫聲頻率的因素.如圖是他們研究實(shí)驗(yàn)所需的器材,其中塑料箱是用來(lái)放蟋蟀和樹(shù)枝的.他們操作正確,每次實(shí)驗(yàn)均采用不同的蟋蟀.如表是他們實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
項(xiàng)目蟋蟀每分鐘鳴叫次數(shù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
溫度20℃112118106110114
25150148140142160
30190180184185181
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是:蟋蟀鳴叫聲頻率與溫度有關(guān).
(2)要完成上述實(shí)驗(yàn),除如圖器材外,還必需的實(shí)驗(yàn)器材是秒表.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,他們是如何控制不同的溫度?調(diào)節(jié)可調(diào)臺(tái)燈的功率(或亮度)和與塑料箱的距離來(lái)控制不同的溫度.
(4)為了能更準(zhǔn)確地反應(yīng)所研究的問(wèn)題,你認(rèn)為是否有必要對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理?為什么?沒(méi)有必要;因?yàn)椴煌捏皞(gè)體間存在個(gè)體差異,將同一溫度下的五次數(shù)據(jù)取平均值可使結(jié)果更可靠.

分析 (1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程分析實(shí)驗(yàn)的假設(shè);
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用秒表計(jì)時(shí),記錄每分鐘蟋蟀鳴叫的次數(shù);
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中改變塑料盒內(nèi)的溫度,可通過(guò)白熾燈來(lái)提供熱量;
(4)為了獲得普遍性規(guī)律,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納結(jié)論.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中讓蟋蟀在不同溫度的環(huán)境下,記錄每分鐘蟋蟀鳴叫的次數(shù),是探究蟋蟀鳴叫聲頻率與溫度的關(guān)系,故該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是蟋蟀鳴叫聲頻率與溫度有關(guān);(2)實(shí)驗(yàn)中除了所選器材外,還需要用秒表計(jì)時(shí),記錄每分鐘蟋蟀鳴叫的次數(shù);
(3)為了提高塑料盒內(nèi)的溫度,可以通過(guò)調(diào)節(jié)可調(diào)臺(tái)燈的功率(或亮度)和與塑料箱的距離來(lái)控制不同的溫度;
(4)為了能更準(zhǔn)確地反應(yīng)所研究的問(wèn)題,有必要對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理;因?yàn)椴煌捏皞(gè)體間存在個(gè)體差異,將同一溫度下的五次數(shù)據(jù)取平均值可使結(jié)果更可靠.
故答案為:(1)蟋蟀鳴叫聲頻率與溫度有關(guān);(2)秒表;(3)調(diào)節(jié)可調(diào)臺(tái)燈的功率(或亮度)和與塑料箱的距離來(lái)控制不同的溫度;(4)沒(méi)有必要;因?yàn)椴煌捏皞(gè)體間存在個(gè)體差異,將同一溫度下的五次數(shù)據(jù)取平均值可使結(jié)果更可靠.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了控制變量法的探究性實(shí)驗(yàn),明確實(shí)驗(yàn)器材作用和探究實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.雪糕是大家都喜歡吃的冷飲,夏天當(dāng)我們吃雪糕時(shí)撕下包裝紙會(huì)冒“白氣”,實(shí)際上“白氣”是雪糕周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化(填物態(tài)變化名稱)而形成的.根據(jù)你的觀察,如圖所示,雪糕冒出的“白氣”是向下(上/下)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.物理興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置,探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān).他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi),將充當(dāng)反射面的材料置于O處,通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱.
(1)保持紙筒A和紙筒B的位置不變,只改變充當(dāng)反射面的材料,讓同一位同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿
反射聲音的強(qiáng)弱最強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)幾乎聽(tīng)不到
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在其他條件相同時(shí),反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān).
(3)根據(jù)本探究還可以獲知,用哪種材料來(lái)吸收噪音效果最好?答:海綿.
(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的大理石材料作為反射面效果最好.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對(duì)此,請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法.
答:用靈敏儀器(例如分貝器)替代人耳測(cè)量反射聲音的強(qiáng)弱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.有一阻值恒定的電阻元件,額定功率P=8W,額定電壓在15V-20V之間.若要正確使用該元件,應(yīng)先知道其額定電壓.實(shí)驗(yàn)室里有如下器材:一個(gè)蓄電池(電壓約為6V)、一個(gè)電流表(量程:0-0.6A和0-3A)、一個(gè)最大阻值已知為R0的滑動(dòng)變阻器,一個(gè)單刀開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干.請(qǐng)你用上述器材測(cè)出該元件的額定電壓.
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
a.為提高測(cè)量的精確度,電流表應(yīng)選量程0-0.6A.
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的電路圖畫(huà)在方框中.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)按照你設(shè)計(jì)的電路圖補(bǔ)全以下實(shí)驗(yàn)步驟,并寫(xiě)出測(cè)量的物理量及其對(duì)應(yīng)的符號(hào).
a.連接電路;
b.?dāng)嚅_(kāi)S,滑動(dòng)變阻器移到最大值,記下電流表示數(shù)I1;
c.閉合S,滑動(dòng)變阻器移到最大值,記下電流表示數(shù)I2;
d.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),整理器材.
(3)用測(cè)量的物理量和已知物理的符號(hào)表示出額定電壓:U=$\sqrt{\frac{{P}_{額}{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果,小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中,一個(gè)放在水中(如圖1所示),一個(gè)放在空氣中(如圖2所示),其它條件均相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),如表所示:

時(shí)間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
(1)對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?牛奶質(zhì)量相等、牛奶的初溫相等.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在坐標(biāo)系中,請(qǐng)你將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在答題卡上同一個(gè)坐標(biāo)系中;
(3)本次實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)水的冷卻效果更好;
(4)進(jìn)一步分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來(lái)越慢,小明通過(guò)仔細(xì)分析認(rèn)為牛奶冷卻的快慢可能還受到溫度的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.一天晚飯后,孫青同學(xué)在幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒.他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干.?huà)寢屢?jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了,他感到有些奇怪,忙問(wèn)媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的是抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的,他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行如下的探究.
(1)提出的問(wèn)題:布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎.
(2)猜想與假設(shè):布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān).
(3)所需的器材:三個(gè)形狀和大小相同的燒杯,質(zhì)量相同的棉布、麻布、纖維各一塊,足量的水.
(4)主要步驟:將三個(gè)燒杯中倒入等量的水,分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.
(5)孫青將現(xiàn)象記入表中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知吸水能力最強(qiáng)的是棉布料.
布料種類滌綸
杯中所剩水量最多較少最少

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.某品牌汽車使用一段時(shí)間后,日行燈的反光碗上面部分就開(kāi)始發(fā)白,影響反光效果.
(1)初步探究
【猜想】日行燈工作時(shí)的高溫使反光碗表面物質(zhì)熔化后變白.
【查閱資料】反光碗材料為表面鍍鉻的團(tuán)狀模塑料,它的耐熱性比一般工程塑料好,熱變形溫度為200~280℃,可長(zhǎng)期在130℃下使用.鉻的熔點(diǎn)為l800℃.
【實(shí)驗(yàn)】該燈正常工作時(shí),每20min測(cè)一次反光碗發(fā)白處附近的溫度,發(fā)現(xiàn)溫度逐漸升高,3h后保持在75℃左右.
上述實(shí)驗(yàn)中需用到的測(cè)量?jī)x器有溫度計(jì)和秒表.
【分析評(píng)價(jià)】上述獲取的證據(jù)能否支持猜想并說(shuō)明理由:不能支持猜想,因?yàn)?5℃沒(méi)有達(dá)到反光碗內(nèi)物質(zhì)的熔化溫度.
(2)進(jìn)一步探究
【觀察】發(fā)現(xiàn)燈座的焊接點(diǎn)附近有松香殘跡.
【查閱資料】松香外觀為淡黃色至淡棕色(粉末為白色),有松節(jié)油氣味,密度1.06~1.09/cm3,軟化點(diǎn)72~76℃,沸點(diǎn)約300℃,加熱后能揮發(fā),不溶于水,能溶于酒精等有機(jī)溶劑.
【提出假設(shè)】反光碗上面部分發(fā)白是由于松香先揮發(fā)再凝華產(chǎn)生的.
【制定方案】發(fā)白處用酒精等有機(jī)溶劑來(lái)清洗,使它溶解.
【實(shí)驗(yàn)】按制定方案清洗,表面的白色同體溶解,反光碗重新變得光亮.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,同學(xué)們嘗試“設(shè)計(jì)電路和編制習(xí)題”,老師提供了以下器材:電源、兩個(gè)“12V 18W”的電阻和若干開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線.
(1)小剛第一個(gè)完成設(shè)計(jì),他設(shè)計(jì)的電路如圖所示.他編制的試題是:“在圖(1)所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S1,通電5min產(chǎn)生多少熱量?”請(qǐng)你解答此題.
(2)小吳思考一會(huì)兒,設(shè)計(jì)了能提供兩種功率工作的電路.他編制的試題是:“在小剛設(shè)計(jì)的電路上再加一個(gè)開(kāi)關(guān),使電路能以兩種功率工作,其大、小功率之比是2:1.”
請(qǐng)你在原圖(1)中完成小剛的設(shè)計(jì),并將電路大小功率之比填入空格中.
(3)小王經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后用了三個(gè)開(kāi)關(guān),設(shè)計(jì)了能提供三種功率工作的電路.請(qǐng)你在圖(2)的虛框內(nèi)電路的基礎(chǔ)上,畫(huà)出小王所設(shè)計(jì)的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上.

(1)如圖所示,將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,把光屏置于另一側(cè),改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,測(cè)得凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)正確調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后,移動(dòng)蠟燭至如圖所示的位置,觀察到光屏上有燭焰清晰的像,此像一定是倒立、縮。ㄌ睢胺糯蟆薄ⅰ翱s小”或“等大”)的實(shí)像,生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的.
(3)如果保持光屏的位置不變,把蠟燭向左移動(dòng)一小段距離時(shí),要想在光屏上得到清晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)陌纪哥R(填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實(shí)現(xiàn).
(4)為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應(yīng)選用較粗糙(填“光滑”或“粗糙”)的白色硬紙板.
(5)實(shí)驗(yàn)中蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像將向上(填“上”或“下”)移動(dòng).

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