4.為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,小明同學進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中(如圖1所示),一個放在空氣中(如圖2所示),其它條件均相同,實驗時他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),如表所示:

時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?牛奶質(zhì)量相等、牛奶的初溫相等.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中,請你將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在答題卡上同一個坐標系中;
(3)本次實驗中,小明發(fā)現(xiàn)水的冷卻效果更好;
(4)進一步分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越慢,小明通過仔細分析認為牛奶冷卻的快慢可能還受到溫度的影響.

分析 (1)影響牛奶冷卻效果的因素有多個,在探究與其中一個因素關系時需要利用控制變量法進行分析解答;
(2)在同一個坐標系中根據(jù)表格數(shù)據(jù)進行描點,然后利用平滑的曲線連接各點,作出甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象;
(3)分析表格數(shù)據(jù)或溫度隨時間的變化曲線可知,觀察在相同時間內(nèi)誰的溫度變化快,誰的冷卻效果就好;
(4)由溫度隨時間的變化曲線可以看出,曲線的越來越平緩,說明溫度變化越來越慢;

解答 解:(1)探究水和空氣對牛奶的冷卻效果時,需要控制牛奶的質(zhì)量相等;
(2)在同一個坐標系中根據(jù)表格數(shù)據(jù)進行描點,然后利用平滑的曲線連接各點,作出甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象;

(3)由圖象可知,在相同的時間內(nèi),甲中水的牛奶溫度變化快,降溫效果好;
(4)由圖象分析可知,在甲圖象中,前段時間內(nèi)牛奶的溫度變化較快,后面的溫度變化緩慢;牛奶冷卻的快慢還會受到溫度的影響.
故答案為:(1)牛奶質(zhì)量相等、牛奶的初溫相等;(2)見上圖;(3)水;(4)慢;溫度.

點評 此題是一道結(jié)合熱傳遞改變物體內(nèi)能的實例,考查利用物理學方法解決實際問題的能力,要學會利用所學知識解答,是中考的熱點、難點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.王強小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:

時間/min1314151617181920
水溫/℃9495969798999999
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為99℃:
(2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖2中畫出水的溫度和時間關系的曲線;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是(給出一種原因即可)水的質(zhì)量太大.
(4)某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖1(a)、(b)所示.則圖(b)是水在沸騰前的情況.
(5)本實驗中水的沸點低于100℃的可能原因是:(給出一種原因即可)實驗室內(nèi)的氣壓低于標準大氣壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.使物體帶電有很多種方法,請設計一個實驗,驗證:用摩擦的方法可以使物體帶電.實驗器材自選,請寫出你要用到的實驗器材,簡述實驗步驟,并說明你的判定依據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小麗同學每天堅持復習,請你和她一起回憶一下兩個實驗:
(1)如圖1所示的電路,AB和CD均為鎂鋁合金線,閉合開關后,通過觀察電流表示數(shù)大小,可以比較出合金線電阻的大小,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法(填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”)這個實驗裝置是研究電阻大小與的導體橫截面積的關系.
(2)在進行“探究影響電流熱效應的因素”的實驗時,同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們對實驗裝置進行了如圖2(A)中的改進;用電阻絲對空氣加熱,通過判斷玻璃管中液柱的高度來判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的大。

圖2(B)是他們進行的某次實驗:同學們在相同的錐形瓶甲和乙中裝入溫度和質(zhì)量相等的紅墨水,用兩根電阻絲(R>R)分別插入甲、乙兩瓶中并接入電路.閉合開關,一段時間后發(fā)現(xiàn)甲、乙兩玻璃管中液柱高度如圖2(C)所示,則甲(選填“甲”或“乙”)電阻絲產(chǎn)生的熱量多,由此得出的結(jié)論是:在通電時間和電流相同的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.歸納探究
把小球從O點沿水平滑桿拉到A點,放開后小球在O點兩側(cè)來回振動,對小球振動的快慢,小星提出了如下猜想:
A.小球振動的快慢與它被拉離O點的距離x有關;
B.小球振動的快慢與它的質(zhì)量m有關.
(1)現(xiàn)有固定支架、彈簧、質(zhì)量不同的小球、天平、刻度尺等器材.為完成本實驗,還需要的器材是秒表.
(2)小星實驗探究的部分數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗序號OA距離x/cm小球質(zhì)量m/g振動30次所用的時間t/s
145030
265030
385030
表格中的實驗數(shù)據(jù)是驗證猜想A時記錄的.(選填“A”或“B”)
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論小球擺動的快慢與它被拉離O點的距離x無關.
(4)實驗中我們運用的研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在炎熱夏天的晚上,張冠同學經(jīng)常聽到蟋蟀不停的鳴叫聲,但不同時候蟋蟀的鳴叫聲的頻率不同.他和李戴決定探究影響蟋蟀的鳴叫聲頻率的因素.如圖是他們研究實驗所需的器材,其中塑料箱是用來放蟋蟀和樹枝的.他們操作正確,每次實驗均采用不同的蟋蟀.如表是他們實驗中所記錄的數(shù)據(jù),請回答下列問題:
項目蟋蟀每分鐘鳴叫次數(shù)
實驗次數(shù)12345
溫度20℃112118106110114
25150148140142160
30190180184185181
(1)該實驗的假設是:蟋蟀鳴叫聲頻率與溫度有關.
(2)要完成上述實驗,除如圖器材外,還必需的實驗器材是秒表.
(3)在實驗中,他們是如何控制不同的溫度?調(diào)節(jié)可調(diào)臺燈的功率(或亮度)和與塑料箱的距離來控制不同的溫度.
(4)為了能更準確地反應所研究的問題,你認為是否有必要對所獲得的數(shù)據(jù)進行處理?為什么?沒有必要;因為不同的蟋蟀個體間存在個體差異,將同一溫度下的五次數(shù)據(jù)取平均值可使結(jié)果更可靠.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.學校要開運動會,幾個同學討論怎樣才能將鉛球擲得更遠.陳平說:“擲出點越高,擲得越遠”.王力說:“擲出速度越大,擲得越遠”.李明說:“我們還是通過實驗來探究吧”.
大家經(jīng)過討論,提出了以下猜想:
猜想1:鉛球擲得遠近,可能與擲出鉛球點的高度有關.
猜想2:鉛球擲得遠近,可能與擲出鉛球時的速度有關.
猜想3:鉛球擲得遠近,可能與擲出鉛球的角度(投擲方向與水平方向的夾角)有關.
為了檢驗上述猜想是否正確,他們制作了一個小球彈射器,如圖所示.它能使小球以不同的速度大小和方向射出,彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋强捎晒潭ㄔ阼F架臺上的量角器讀出.他們通過7次實驗得到如表中的實驗數(shù)據(jù)(“射出距離”指水平距離).
實驗序號射出點高度
h/m
射出速度
v/(m•s-1
射出仰角
θ
射出距離
l/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9.1
70.51530°20.7
根據(jù)上述所收集的信息和相關證據(jù)可知,為驗證猜想2,應選用實驗序號為1、2、7的三組實驗數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.姥姥的收音機壞了,小明決定把它修好.經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)一只標注模糊的電阻R0引線斷了,需要更換.
(1)小明要用伏安法測量出被測電阻R0的阻值,請你幫助小明畫出實驗電路圖并按照電路圖連接實物圖.
(2)請設計記錄改進后實驗的數(shù)據(jù)的表格.
(3)若被測電阻R0的阻值為30Ω,小東選擇的器材有:電流表一個(0-0.6A,0.3A兩個量程);電壓表一個(0-3V,0-15V兩個量程);電源三種(電壓分別為3V、6V、15V);開關一個;滑動變阻器一個;導線若干.為了減小電表讀數(shù)時的誤差,要求在幾次測量中,電表指針的示數(shù)要大于量程的$\frac{2}{3}$,則應選用哪種電源?電壓表和電流表應選用哪個量程?要求都說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,所使用的凸透鏡的焦距為10cm,此時將凸透鏡和蠟燭放在光具座上如圖所示的位置.其中正確的是( 。
①要獲得清晰的像,光屏位置應在刻度大于70cm地方
②要獲得清晰的像,光屏位置應在刻度60-70cm范圍內(nèi)
③這種成像規(guī)律應用于照相機
④這種成像規(guī)律應用于投影儀.
A.①③B.②③C.②④D.①④

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同步練習冊答案