15．小方坐在行駛的列車上用餐時發(fā)現(xiàn)．桌面上的一個茶葉蛋突然向后滾動．而桌上的茶杯卻未動，由此判斷，該列車正在加速行駛，請在圖中作出列車加速行駛時茶杯的受力示意圖．

分析 由雞蛋的運動可知摩擦力的方向，進一步可知茶杯受到摩擦力的方向；豎直方向還要受到向下的重力、向上的支持力，據(jù)此作出此時茶杯的受力示意圖．

解答 解：
雞蛋向左運動，說明此時受到的摩擦力向右，即茶杯受到向右的摩擦力；同時茶杯在豎直方向上還受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，并且這兩個力是一對平衡力，故此時茶杯的受力示意圖如下圖所示：

點評 本題考查了力的示意圖的畫法（過作用點在力的方向上畫的有向線段），根據(jù)雞蛋的運動方向確定茶杯受到的摩擦力方向是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中
（1）實驗裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，小明同學(xué)某次實驗情景如圖所示，此時她在光屏上恰好能看到了燭焰清晰的像．生活中的照相機（選填“放大鏡”、“照相機”或“投影儀”）就是利用這一原理制成的．
（2）實驗過程中，如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像D．
A．只出現(xiàn)燭焰像的上半部分
B．只出現(xiàn)燭焰像下半部分
C．出現(xiàn)燭焰完整的像，但像變小了
D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了
（3）實驗中，小建發(fā)現(xiàn)不論成虛像還是實像時，從左邊看透鏡，都能看到一個縮小的像，你認為該像是光在透鏡上發(fā)生反射形成的．（填反射或折射）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，電源電壓6V，小燈泡L的額定電壓是2.5V，電阻大約l0Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實驗電路如圖13甲所示．
（1）電流表應(yīng)選用量程為0～0.6A，應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2（填“R1”或“R2”）．
（2）電路正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進行的操作是C
A．更換小燈泡                       B．檢查電路是否斷路
C．向左移動滑動變阻器滑片             D．向右移動滑動變阻器滑片
（3）如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象．根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W，小燈泡正常發(fā)光時的電阻是12.5Ω．

（4）若繼續(xù)移動滑片時，小燈泡突然熄滅，電流表示數(shù)變?yōu)?，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是小燈泡斷路．
（5）排除故障后，有同學(xué)認為該實驗還可以用來探究“導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”．你認為這種說法錯誤（選填“正確”或“錯誤”），理由是：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．2015年2月13日下午14：30，連接沙坪壩區(qū)和江北區(qū)之間的又一座跨江大橋--雙碑嘉陵江大橋正式通車．大橋全長約1900米，主橋橋面寬32.5米，雙向6車道，最大設(shè)計時速為60km/h．一輛整車質(zhì)量為1080kg的汽車，以最大設(shè)計時速通過大橋，求：
（1）若車上乘客的總質(zhì)量是120kg，輪胎與地面的接觸總面積為0.12m2，則汽車靜止時對水平地面的壓強是多少？
（2）若汽車以最大設(shè)計時速在大橋上勻速行駛時，受到的平均阻力是600N，則2min鐘內(nèi)汽車牽引力所做的功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．【探究目的】初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系．
【提出問題】氣體壓強與氣體的流速關(guān)系？
【設(shè)計實驗和進行實驗】
（1）如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；
（2）你觀察到的現(xiàn)象是紙向中間靠攏．
【分析論證】你通過本實驗可以得出的初步結(jié)論是：流體流速大的地方壓強�。�
【評估與交流】請你聯(lián)系實際，舉出一個生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實例：飛機機翼．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．“太空教師”王亞平在“天宮一號”授課時，演示陀螺實驗情境如圖所示，當(dāng)王亞平給陀螺施加一個推力時，陀螺會向前飛去，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，在失重狀態(tài)下，陀螺有（選填“有”或“無”）質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如表是在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，記錄的部分測量結(jié)果（每個鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg）
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.5814
2261.58
（1）請在空格中填入適當(dāng)?shù)闹担?br />（2）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若把兩邊的鉤碼位置各向外移動一格，釋放后觀察到的現(xiàn)象是杠桿順時針轉(zhuǎn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，觀察小車沿不同材料的水平表面上滑行的距離，如圖所示．

（1）讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下的目的是到達水平面時的初速度相同．
（2）實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越長，進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將做勻速直線運動．
（3）該實驗不能（選填“能”或“不能”）直接得出牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得到的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，然后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景，據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大．
（3）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表．
驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運到的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”隱患時，應(yīng)選擇1和3序號的實驗進行比較．
（b）分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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