9．玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)海拔高，大氣壓低（選填“高”或“低”），煮飯不便．高壓鍋結(jié)構(gòu)圖如圖，為滿足玉樹(shù)使用需要，要送往玉樹(shù)地區(qū)的高壓鍋應(yīng)適當(dāng)增加安全閥的質(zhì)量．

分析 結(jié)合大氣壓與高度的關(guān)系以及液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系解答．

解答 解：海拔越高，氣壓越低；
根據(jù)高壓鍋內(nèi)外氣壓平衡的原理，鍋內(nèi)氣壓等于外界大氣壓與安全閥產(chǎn)生的壓強(qiáng)之和，因此，玉樹(shù)地區(qū)外界大氣壓低，可以增加安全閥的質(zhì)量來(lái)增大鍋內(nèi)氣壓，提高沸點(diǎn)．
故答案為：低；增加．

點(diǎn)評(píng) 此類題目是考查液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系以及大氣壓與高度的關(guān)系．知道液面上的氣壓越高，液體的沸點(diǎn)越高；反之，氣壓降低，液體的沸點(diǎn)降低．知道大氣壓強(qiáng)隨海拔的升高而降低．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小明和小夢(mèng)同學(xué)在用天平和量筒測(cè)物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小明用稱量是200g的天平測(cè)一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖1所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是測(cè)量過(guò)程中超過(guò)了該天平的稱量．
（2）他用調(diào)好的天平按圖2中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，甲圖中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是154g．丙圖量筒中鹽水的質(zhì)量是43g，鹽水的密度是1.11g/cm3．
（3）在交流討論的過(guò)程中，同組的小雨提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟：
①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測(cè)出鹽水的體積；
③用天平測(cè)出量筒和鹽水的總質(zhì)量．
對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟你所持的觀點(diǎn)是B（選填A(yù)或B）
A．能測(cè)出鹽水的密度，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理
B．量筒重心高，測(cè)量時(shí)托盤(pán)的晃動(dòng)使量筒容易傾斜而摔碎，不宜提倡
（4）用量筒測(cè)體積時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌面上有兩個(gè)粗細(xì)不同的量筒A、B，刻度線等高，如圖3所示，選用B（選填“A”或“B”）量筒測(cè)量酸奶的體積更準(zhǔn)確些，你的依據(jù)是量筒B的分度值更小，測(cè)量結(jié)果更精確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）如圖1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量力臂．
（2）如圖2所示，在B處掛6鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，如果改用彈簧測(cè)力計(jì)在C處拉，仍然要求杠桿在如圖水平位置平衡，且使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)沿豎直方向向下拉彈簧測(cè)力計(jì)．
（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1N．
 測(cè)量序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 ① 1 20 2 10
 ② 2 15 1.5 20
 ③ 3 5  15
（4）實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)尋找普遍規(guī)律．
（5）用F1、F2、L1、L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂，則杠桿平衡條件可表示為F1L1=F2L2．
（6）用繩子拴住一根粗細(xì)不同的圓木某處，靜止后圓木水平平衡，現(xiàn)將圓木從栓繩處切成A、B兩段，如圖3所示，可判斷GA＞（選填“＞”“=”或“＜”）GB．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小紅和小明一起做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)支在支架上，靜止時(shí)如圖甲，小明將右端的平衡螺母向右調(diào)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）適當(dāng)在杠桿的兩端加掛鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂，多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂，多次測(cè)量的目的是使得出的結(jié)論更具有普遍性．
 次數(shù) F1/N l1/cm F2/N l2/cm
 1 1 10 2 5
 2 2 10 1 20
 3 3 15 3 10
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2（符號(hào)表示）．
（4）小紅將圖乙中兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)做了圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）根據(jù)圖1甲、乙兩圖可知，物體在水中受到的浮力是1N；
（2）圖1中，乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系；
（3）從物體剛開(kāi)始接觸水面至浸沒(méi)于水中，它所受浮力大小與浸入水中深度的關(guān)系如圖2所示，由此得到
結(jié)論一：物體所受浮力大小與排開(kāi)液體的體積有關(guān)； 
結(jié)論二：物體未浸沒(méi)前，它所受浮力大小可能還與深度有關(guān)；
結(jié)論三：當(dāng)物體浸沒(méi)于水中后，浮力大小與深度無(wú)關(guān)．
（4）為了探究結(jié)論二是否正確，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、足夠的水、一個(gè)密度大于水的均勻長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體表面標(biāo)有等距離的線，如圖3所示．為了便于彈簧測(cè)力計(jì)掛住長(zhǎng)方體，在長(zhǎng) 方體上設(shè)置了a、b、c、d四個(gè)掛扣．請(qǐng)僅用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和分析論證．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用彈簧測(cè)力計(jì)掛在a或b鉤，浸入水中至第一個(gè)小格，讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
②用彈簧測(cè)力計(jì)掛在a或b鉤，浸入水中至第二個(gè)小格，讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2．
分析論證：
①若F1=F2，說(shuō)明物體未浸沒(méi)前，它所受浮力大小與深度無(wú)關(guān)；
②若F1≠F2，說(shuō)明物體未浸沒(méi)前，它所受浮力大小與深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小虎同學(xué)利用注射器（容積為V）、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值．設(shè)計(jì)的方案如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將活塞推至注射器頂端，再用橡皮帽封住注射器的小孔，目的是排盡筒內(nèi)空氣；實(shí)驗(yàn)中，小虎同學(xué)水平向右緩慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注射器筒內(nèi)漏進(jìn)了少量空氣．則測(cè)得的大氣壓值偏�。ㄟM(jìn)填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩個(gè)注射器，活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2，若彈簧測(cè)力計(jì)量程為10N，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用甲（選填“甲”或“乙”）注射器，理由是選用乙注射器所測(cè)大氣壓力超過(guò)測(cè)力計(jì)的量程．
（4）下面是小虎同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，請(qǐng)將其中兩項(xiàng)空白處內(nèi)容補(bǔ)充完整
大氣對(duì)活塞的壓力F/N注射器的刻度部分容積V/mL①有刻度線部分的長(zhǎng)度/cm活塞的橫截面積S/cm2大氣壓強(qiáng)的值p/Pa
6.02.550.5②1.2×105
（5）根據(jù)計(jì)算出的大氣壓的數(shù)值請(qǐng)你分析，該數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓不相同的原因可能是活塞與筒壁之間存在摩擦力，為減小該因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響小明對(duì)小虎同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將活塞推到注射器底端后，取下注射器頂端的橡皮帽再次水平向右慢慢勻速拉動(dòng)注射器筒，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.0N”這一實(shí)驗(yàn)步驟，乙同學(xué)計(jì)算出的大氣壓強(qiáng)是1.0×105Pa．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．托里拆利實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)定了大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76厘米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，平原上生活的人在登山時(shí)，常會(huì)發(fā)生高山反應(yīng)或叫高山病，在3千米以上會(huì)頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、呼吸加快、四肢麻木，造成這種現(xiàn)象的原因是大氣壓強(qiáng)會(huì)隨高度的增大而減小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
（1）探究杠桿平衡條件
 過(guò)程 調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平方向保持平衡，目的是方便測(cè)量力臂
給杠桿兩端掛上鉤碼，若右端下沉，應(yīng)將兩側(cè)鉤碼向左邊移動(dòng)，使杠桿在水平方向平衡．		 
 表格
 試驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
 1 0.5 0.08 1 0.04
 2  0.06 1.5 0.08
 3 3 0.04 2 0.06
 問(wèn)題討論 若將鉤碼上拋，會(huì)發(fā)現(xiàn)，上升過(guò)程，其速度減小，高度增大，下降過(guò)程，其高度將小，速度增大，從而證明，動(dòng)能和勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化．
（2）測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率：
步驟 將重為5N的大鉤碼掛在滑輪組下面的掛鉤上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉繩的自由端，沿豎直方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，同時(shí)，用刻度尺測(cè)出物體上升的高度h及繩子的自由端移動(dòng)的距離s．
 表格
 大鉤碼的重力G/N 大鉤碼上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 繩自由端移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
 5 0.1 1.5 0.4 
 方法 同時(shí)使用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺來(lái)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，運(yùn)用了組合方法．
 問(wèn)題討論 若要探究重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系，可讓此大鉤碼分別從20cm、30cm、40cm的高度自由下落，撞擊插在沙中間同一深度的木樁，丙用刻度尺測(cè)出木樁下陷的深度．請(qǐng)將設(shè)計(jì)的表格補(bǔ)充完整
 高度h/cm 20 30 40
    

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．有一種環(huán)保型手電筒，筒內(nèi)沒(méi)有電池，使用時(shí)，只要來(lái)回?fù)u晃手電筒，使磁鐵在線圈中來(lái)回運(yùn)動(dòng)，燈泡就能發(fā)光．這種手電筒的原理是電磁感應(yīng)．使用時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能．

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