【題目】某同學(xué)在探究物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,

1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是____________________。

天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是________________________。

2)下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:

物理量
物體

質(zhì)量/g

體積/cm3

質(zhì)量跟體積的比值/gcm-3

鐵塊1

79

10

7.9

鐵塊2

158

20

7.9

鐵塊3

237

30

7.9

鋁塊1

54

20

2.7

鋁塊2

108

40

2.7

鋁塊3

162

60

2.7

鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:__________,不同點(diǎn)是:____________;

鐵的密度為__________________

根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說密度是物質(zhì)的特性?答:__________;

回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么要選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?________

【答案】調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指到分度盤的中央 應(yīng)移動(dòng)游碼,使橫梁平衡 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的 不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不相同 7.9g/ 見解析 這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系

【解析】

(1)從甲圖可以看出,指針右偏,不在分度盤的中央,因此應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指到分度盤的中央,這時(shí)天平平衡,才可以用于測(cè)量物體的質(zhì)量;從乙圖可以看出,稱物體的質(zhì)量時(shí)天平指針左偏,因此應(yīng)移動(dòng)游碼,使橫梁平衡。

(2)①根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算可知,三塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值都是7.9g/cm3,三塊鋁塊的質(zhì)量與體積的比值都是2.7g/cm3,鐵塊和鋁塊的質(zhì)量與體積的比值不相等,由此可得:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的(或同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比).不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不相同。

②鐵的密度為ρ===7.9g/cm3,

③同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同,這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性。

(3)這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系,結(jié)論具有偶然性,不具有說服力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列表格是研究物體所受到的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù).

實(shí)測(cè)物體

物體1

物體2

物體3

物體4

物體5

物體6

質(zhì)量m/kg

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

重力G/N

0.98

1.96

2.94

3.92

4.90

5.88

1)研究過程中,所用的測(cè)量工具是__________

2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是_____

利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí),首先將彈簧的B端固定,再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端,使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置,然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小與方向.再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A,仍將A端拉伸到O點(diǎn),記錄下此時(shí)拉力的大小與方向,實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點(diǎn)O的目的是:__________________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明將一根兩端開口的玻璃管下端包上橡皮膜,將燒杯內(nèi)的部分水倒入玻璃管中后,觀察到橡皮膜向下凸出,如圖所示,由此他得出:液體內(nèi)部存在方向向下的壓強(qiáng).請(qǐng)你只利用上述器材,證明液體內(nèi)部也存在著方向向上的壓強(qiáng),請(qǐng)簡述實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小明探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟

a.按圖所示接好電路。閉合開關(guān)前,滑片 P 應(yīng)置于最_______端; b.滑片 P 移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻 R0 兩端的電壓 U1; c.保持滑片 P 不動(dòng),用電壓表測(cè)出 L 兩端的電壓 U2;

d.保持滑片 P 不動(dòng),用電壓表測(cè)出 A、B 兩點(diǎn)之間的電壓 U;

e.移動(dòng)滑片 P 的位置,重復(fù)步驟 b、c、d 兩次。

(2)討論交流:

a.按圖接好電路時(shí),閉合開關(guān) S,無論怎樣移動(dòng)滑片 P,燈泡都不亮,但此時(shí)電壓表有讀數(shù),經(jīng) 檢查:除燈 L 和定值電阻 R0 外,其余元件都沒問題,則電路存在的故障可能是_______ (請(qǐng)將兩種可能填寫完整),為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接_______(選填“L”“R”)兩端;

b.實(shí)驗(yàn)過程中,滑片 P 向左移動(dòng)過程中,燈泡的亮度_______(選填變亮”、“變暗不變”)。

c.小明通過實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電器兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電器兩端電壓之和;另一小組的小芳通過實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電器兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電器兩端電壓之和。你認(rèn)為_______的結(jié)論更合理,理由是_______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩個(gè)不同的實(shí)心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙,甲的底面積大于乙,而它們對(duì)地面的壓強(qiáng)正好相等,則下列判斷正確的是( )

A. 甲的密度大,甲受到的重力大

B. 甲的密度大,甲的質(zhì)量小

C. 甲的密度小,甲受到的重力小

D. 甲的密度小,甲的質(zhì)量大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某物質(zhì)的熔化過程圖像(假設(shè)加熱裝置的功率不變,加熱過程中物質(zhì)的質(zhì)量不變)。

(1)從圖中得到的正確信息是____(多選)

A.該物質(zhì)是晶體,熔點(diǎn)為0℃

B.該物質(zhì)的熔化過程持續(xù)了4min

C.該物質(zhì)在AB段的狀態(tài)為固態(tài)

D.該物質(zhì)在B、C兩點(diǎn)時(shí)的溫度和內(nèi)能都相等

(2)該物質(zhì)在ABCD段的比熱容之比為______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某同學(xué)探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),得到的一次能呈現(xiàn)清晰圖像時(shí)的情景。

(1)當(dāng)把蠟燭向凸透鏡靠近10cm時(shí),光屏應(yīng)_____(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡才能再次得到清晰的像,此時(shí)所成的像是倒立、_____(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像。

(2)該凸透鏡焦距的取值范圍是:___________ 。

(3)當(dāng)把蠟燭移到距離凸透鏡12cm時(shí),該凸透鏡所成的像是__________(選填“虛”或“實(shí)”)像。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究電流做功多少與電壓、電流的關(guān)系的活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路.

(1)實(shí)驗(yàn)中我們通過比較_____來比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少,所用的兩燈L1L2規(guī)格是_____(選填相同不同”).

(2)利用圖甲可以研究電流做功多少與_____ 的關(guān)系.經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為圖甲電路存在一個(gè)缺陷,其缺陷在于_____

(3)在乙圖的實(shí)驗(yàn)中,兩燈都發(fā)光,但燈L1較亮,燈L1兩端的電壓也較大,根據(jù)此現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是_____

(4)某同學(xué)想利用丙圖來研究電流做功與電壓的關(guān)系,通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置來改變燈兩端電壓,他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中存在什么問題?_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是測(cè)量小燈泡的額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體操作中,手和眼睛最合理的分工應(yīng)該是( 。

A. 手移動(dòng)變阻器的滑片,眼睛觀察變阻器的滑片的位置

B. 手移動(dòng)變阻器的滑片,眼睛觀察小燈泡是否發(fā)光

C. 手移動(dòng)變阻器的滑片,眼睛觀察電壓表的示數(shù)

D. 手移動(dòng)變阻器的滑片,眼睛觀察電流表的示數(shù)

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