7．閱讀短文，回答問題
2008年9月25日，我國(guó)成功發(fā)射了“神舟七號(hào)”飛船，并且首次實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航天員太空行走的愿望．如圖21所示，是我國(guó)航天員翟志剛出艙時(shí)的英姿，出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時(shí)，可拉著繩子返回軌道艙．2008年9月28日“神舟七號(hào)”載人飛船完成各項(xiàng)任務(wù)后，在返回的過程中，返回艙進(jìn)入大氣層將通過一段黑障區(qū)（所謂黑障區(qū)就是航天器返回艙返回大氣層時(shí)，因表面超高速摩擦形成高溫等離子區(qū)導(dǎo)致無線電信號(hào)衰減至中斷的飛行區(qū)段），這一段時(shí)間飛船將“燒成”一個(gè)大火球，如圖所示，而飛船內(nèi)的宇航員和設(shè)備則安然無恙，因?yàn)轱w船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，從而吸收了大量的熱保護(hù)了飛船．

（1）航天員在太空上的質(zhì)量與在地球上相比不變． （選填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時(shí)，可拉著繩子返回軌道艙．這利用了物體間力的作用是相互的和力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

分析 （1）質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化．
（2）物體間力的作用是相互的；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：（1）航天員從地球到太空，位置變化，質(zhì)量不變；
（2）航天員給繩子一個(gè)力，物體間力的作用是相互的，繩子給航天員一個(gè)力，能拉動(dòng)航天員回艙．航天員受到拉力作用，改變了航天員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
故答案為：（1）不變；（2）相互；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

點(diǎn)評(píng) 通過航天員在太空中的現(xiàn)象，考查了質(zhì)量、物體間力的作用是相互的、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)知識(shí)點(diǎn)．也反映了物理和高科技的密切關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在圖中，按電路圖連接圖乙實(shí)物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在長(zhǎng)郡校園不遠(yuǎn)處的小吃一條街上有著長(zhǎng)沙著名小吃“臭豆腐”，每當(dāng)臭豆腐下鍋，從附近走過能夠聞到一股濃郁的氣味，這是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，師傅們用工具不時(shí)的把臭豆腐撥動(dòng)翻滾待火候到了將熱騰騰的臭豆腐從鍋中撈出，這個(gè)過程中臭豆腐的內(nèi)能主要是通過熱傳遞的方式增大的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流和電阻的關(guān)系”，在甲乙兩只燒瓶?jī)?nèi)裝滿煤油，瓶塞上各插一根細(xì)玻璃管，瓶?jī)?nèi)各裝一根阻值不同的電阻絲，串聯(lián)后連接成如圖所示的電路．
（1）裝置中，燒瓶與玻璃管的組合，其作用相當(dāng)于溫度計(jì)，由此可比較相同大小的電流通過阻值不同的兩根電阻絲放熱的多少．
（2）在研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電流大小的關(guān)系時(shí)，不需改變電路連接，只要在液面降回到原來高度后，減小變阻器的阻值，使前后兩次實(shí)驗(yàn)的通電時(shí)間相等，通過觀察比較細(xì)玻璃管中液面高度變化就能作出定性的判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列數(shù)據(jù)基本符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．一個(gè)普通雞蛋所受到的重力約為50N
B．一張普通A4紙的厚度約為2cm
C．一名普通中學(xué)生的體重約為490N
D．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球的直徑約為1dm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球由靜止開始下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡圖，如圖甲所示．
（1）可以看出小球在做變速直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其判斷理由是小球在相等時(shí)間內(nèi)的路程不相等．
（2）圖乙小球由靜止開始下落時(shí)的速度-時(shí)間圖象，圖象中陰暗部分的面積表示的物理量為小球通過的路程．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的體積和質(zhì)量關(guān)系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是（　　）
A．a物質(zhì)的密度最大
B．c物質(zhì)的密度是a的兩倍
C．a物質(zhì)的密度是500kg/m3
D．a、b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．月底張明家電能表的情況如圖所示．然后從記錄本上查出上月底電能表的示數(shù)是811.6千瓦時(shí)，張明家本月消耗的電能為120千瓦時(shí)．若按每千瓦時(shí)0.45元計(jì)費(fèi)，張明家本月應(yīng)繳電費(fèi)為54元．張明家同時(shí)使用的用電器總功率不得超過4400瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103kg/m3．
同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：針筒的分度值比量筒�。ɑ蜥樛脖攘客矞y(cè)量體積精確、或針筒測(cè)量體積精度更高）．
（3）同組的小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大；（選填：偏大、偏小或不變）；于是，小華和小明想出了一種正確測(cè)量方法，小明接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶體積V，則酸奶密度表達(dá)式：ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5ml-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5ml-V}$．

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