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16.小明學習了電功率后,用額定電壓分別為2.5V、6V的燈泡L1和L2設計了如圖1所示的電路圖,來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關.
(1)小燈泡發(fā)光時,將電能轉化為內能和光能.
(2)探究L1的亮度時,只閉合S、S1,發(fā)現電壓表有示數,電流表無示數,則電路故障可能是:燈泡處斷路.
排除故障后,繼續(xù)實驗,收集的數據及現象如表一.
                                 表一
電壓/V電流/A亮暗情況
110.16
21.50.22較亮
32.50.28
表二
電壓/V電流/A亮暗情況
410.28很暗
52.50.38
660.72很亮
(3)探究L2的亮度時,只閉合S、S2,進行實驗,收集的數據及現象如表二.
(4)分析兩表可知,同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與實際功率有關,不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應與電能轉化為光能的轉化效率有關.
(5)完成探究后,小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱()各1個、2個開關及若干條導線,對額定電流為0.1A的小燈泡的額定功率進行了測定.根據他設計的電路圖,寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式.
實驗步驟:
 ①根據如圖2所示的電路圖連接實物電路;
②只閉合S1,移動變阻器滑片,使電流表示數為0.1A
③斷開S1,閉合S2,滑片不動,調節(jié)電阻箱,當電流表示數為0.1A時,讀出電阻箱連入電路中的電阻為R
表達式:P=(0.1A)2R.

分析 (1)小燈泡發(fā)光時將電能轉化為內能與光能.
(2)常見的電路故障有:斷路與短路,根據電路故障現象分析電路故障原因.
(4)同一燈泡的亮度與燈泡的實際功率有關,不同燈泡的亮度與燈泡把電能轉化為光能的效率有關.
(5)測燈泡額定功率需要測出燈泡的額定電流與額定電壓,現在只有電流表而沒有電壓表,可以把燈泡與電阻箱并聯,測出燈泡正常發(fā)光時通過電阻箱的電流,讀出電阻箱的阻值,由歐姆定律及并聯電路特點求出燈泡正常發(fā)光時的電壓,然后由電功率公式求出燈泡的額定功率.

解答 解:(1)小燈泡發(fā)光時,消耗了電能,得到了光能和內能,故將電能轉化為內能和光能.
(2)由電路圖可知,只閉合S、S1,燈L1和滑動變阻器串聯連接,電流表測量電路中的電流,電壓表測量燈泡兩端電壓;
電流表無示數,說明電路存在斷路,電壓表有示數,說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,即電壓表并聯電路之外電路不存在斷路,故燈泡處斷路;
(4)由表中實驗數據可知:同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與實際功率有關,不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應與電能轉化為光能的轉化效率有關.
(5)實驗步驟:
①根據如圖2所示的電路圖連接實物電路;
②只閉合S1,移動變阻器滑片,使電流表示數為0.1 A;
③斷開S1,閉合S2,滑片不動,調節(jié)電阻箱,當電流表示數為0.1 A時,讀出電阻箱連入電路中的電阻為R.
由實驗步驟可知,燈泡正常發(fā)光時的電阻為R,
則燈泡的額定功率表達式P=I2R=(0.1A)2R.
故答案為:(1)內;(2)燈泡處斷路;(4)實際功率;電能轉化為光能;(5)②只閉合S1,移動變阻器滑片,使電流表示數為0.1 A;③斷開S1,閉合S2,滑片不動,調節(jié)電阻箱,當電流表示數為0.1 A時,讀出電阻箱連入電路中的電阻為R;(0.1A)2R.

點評 本題考查了能量的轉化、電路故障分析、實驗數據處理、實驗設計等問題,拓展部分是本題的難點,應用等效法測出燈泡電阻然后應用電功率公式即可求出燈泡額定功率,知道實驗的實驗原理是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)如圖1所示是該實驗的裝置圖,在安裝實驗器材時,科學合理的順序是:先固定B 的位置.(選“A”或“B”)
(2)請指出他們在實驗中操作錯誤是溫度計的玻璃泡碰容器底、視線沒有與液柱上表面相平.
(3)在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗,觀察到水沸騰時的現象如圖2中的乙 圖,水沸騰時吸收熱量,( 吸收/放出),溫度不變(變大/變小/不變)
(4)每隔1分鐘記錄1次水的溫度,得到下表數據,請在方格上健全坐標,畫出“溫度一時間”關系圖象(圖3).

時間/min01234
溫度/℃7578818589
時間/min56789
溫度/℃9295979898
時間/min101112
溫度/℃989898
(5)從表格或圖象,看出水的沸點是98℃.
(6)水的沸點不是100℃的原因可能是:不在標準氣壓下(低于標準氣壓、水中有雜質).
(7)為了節(jié)約時間,可以采取的措施有減少水的質量(提高水的初溫).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中:

(1)實驗時應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂,若出現圖甲所示情況,應將杠桿的螺母向左(選填“左”或“右”)調.
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時 應在B位置掛上4個鉤碼.
(3)如表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數據:
實驗次數F1(N)l1(cm)F2( N)l2( cm)
    12510
    2310215
32303
如表中空格處所缺的數據是:△=1,☆=20;
(4)分析如表中的實驗數據可以得出的結論是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.在圖中的“O”內填上合適的電表,使合上開關兩個小燈都能發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖甲所示的實驗現象表明真空不能傳聲.如圖乙為了研究尺發(fā)出的聲音,小捷將一把鋼尺的一部分伸出桌面,另一部分壓在桌面上,如圖所示,壓尺時應該壓住圖中的B(A/B)點.用手撥動其伸出桌外的一端,保持尺伸出桌面的長度不變,輕撥與重撥鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.根據如圖的電路在方框內畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是( 。
A.越省力的機械,功率越大
B.功率越大的機械,做的功越多
C.機械效率越低,額外功占的比例越大
D.機械效率越高的機械,做的總功越少

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.2016年9月15日晚上10點,長征二號F-T2運載火箭呼嘯升空,將我國首個真正意義上的空間實驗室天宮二號送入預定軌道,拉開我國載人航天工程二步二階段的大幕.火箭是利用自身攜帶的燃料與氧化劑燃燒時產生的熱氣流高速向后噴出,利用產生的反作用力向前運動的噴氣推進裝置.火箭發(fā)射時,高溫的火焰向下噴射,大量的“白氣”從發(fā)射臺底部的大水池中涌出.起飛后12秒,火箭將不再垂直向上飛行,而是拐個彎,要沿著地球的傾斜度來飛行,來節(jié)省火箭的燃料.210秒,二級火箭帶著天宮飛出大氣層,航天器頂部的整流罩通過燒蝕自己保護航天器.582秒,火箭二級發(fā)動機在燃料用盡后停止工作,3秒以后船箭分離,火箭將天宮二號送到預定軌道,火箭的使命至此結束.
請根據以上信息寫出與物理有關的物理現象和相應的物理知識,不得與示例重復.
示例:物理現象:火箭將不再垂直向上飛行,而是拐一個彎,沿著地球的傾斜度來飛行;
物理知識:力可以改變物體的運動狀態(tài).
作答:物理現象:大量的“白氣”從發(fā)射臺底部的大水池中涌出;
物理知識:水池中的水先汽化后液化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.鄭州市在創(chuàng)建安全交通城市的過程中,對各縣市的公交車采取了一些措施.公交車上都安裝了“車載電視監(jiān)控器”,如圖所示.它能有效監(jiān)控該車輛是否超員,該裝置中攝像頭的工作原理相當于照相機;公交公司為了調度及時,在公交車上裝上了“車載無線電話”,它是通過電磁波來傳遞信息的.

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