8．如圖所示，體溫計(jì)是根據(jù)液體 原理制成的，醫(yī)生給某病人量體溫時(shí)，該病人的體溫如圖所示為36.8℃．如果，醫(yī)生由于工作失誤，沒有用力的甩一甩，直接把它測另一體溫為40℃的病人，顯示的示數(shù)40℃．

分析 （1）普通溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的；
（2）體溫計(jì)玻璃泡的上方有一段非常細(xì)的縮口，它可以使體溫計(jì)玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)，同時(shí)體溫計(jì)在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中．

解答 解：
（1）普通溫度計(jì)是用來測量物體溫度的，它是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的；
（2）圖中體溫計(jì)分度值是0.1℃，體溫計(jì)的示數(shù)是36.8℃，即病人的體溫為36.8℃；
根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中，沒有甩的體溫計(jì)的讀數(shù)是36.8℃，直接用來測量體溫低于36.8℃人的體溫，體溫計(jì)中的水銀不會(huì)下降，依然顯示的是36.8℃；若用該體溫計(jì)測量40℃的病人的體溫時(shí)，溫度計(jì)上的讀數(shù)分別應(yīng)為40℃．
故答案為：液體熱脹冷縮；36.8；40．

點(diǎn)評 本題考查普通溫度計(jì)的原理和體溫計(jì)的使用，體溫計(jì)的使用，需要注意的是：使用體溫計(jì)之前，別忘了“甩”一下．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，下列使用刻度尺的方法中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的幾種情況中，人對物體做了功的是（　�。�
A．
用力將足球踢出去		B．
運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴在空中停留了3秒
C．
小孩用力推車，車末被推動(dòng)		D．
提著小桶在水平路上勻速前進(jìn)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，將一枚回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，水沒有溢出；再放入幾枚，水也沒有溢出；繼續(xù)放入回形針直至杯中水溢出．老師要求同學(xué)針對這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是（　�。�
A．“裝滿水的杯中放入回形針?biāo)粫?huì)溢出，是因?yàn)樗杏锌障叮?/td>
B．“裝滿水的杯中放入回形針?biāo)畷?huì)溢出嗎？”
C．“為什么裝滿水的杯中放入回形針?biāo)粫?huì)溢出？”
D．“能放入回形針的多少與杯子的材質(zhì)、杯子的形狀有什么關(guān)系？”

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖，當(dāng)敲響音叉乙時(shí)，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?huì)彈開，這一現(xiàn)象說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，也能說明聲音可在空氣中傳播，還能說明聲波能傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)．在相同的受熱條件下，銅的膨脹程度比鐵的膨脹程度大．將兩個(gè)形狀、厚度相同的銅片和鐵片鉚在一起就可制成雙金屬片，如圖甲如所示，圖中的雙金屬片受熱后將向上（填“上”或“下”）彎曲．如圖乙是根據(jù)上述原理制成的雙金屬片溫度計(jì)的示數(shù)盤，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是32℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89℃時(shí)，小剛開始計(jì)時(shí)，每隔lmin記錄一次水的溫度．然后，小剛根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（1）由圖象可以看出，把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為4min．
（2）根據(jù)圖象可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱lmin，則水的溫度是99℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．如圖所示，畫出入射光線由空氣進(jìn)入水中的折射光線的大致方向和反射光線并標(biāo)出反射角的度數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在研究“導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們分組利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進(jìn)行了探究，變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”，電源電壓4.5V并保持不變．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電路連接完整（請用簽字筆在答題卡上連線）．
（2）閉合開關(guān)前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應(yīng)該是調(diào)零．
（3）其中一組同學(xué)連接電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過程中發(fā)現(xiàn)，電流表的示數(shù)變大時(shí)，電壓表的示數(shù)反而減小，電流表的示數(shù)變小時(shí)，電壓表的示數(shù)反而增大．經(jīng)檢查所有器材均完好．你認(rèn)為出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)．
（4）改變接法后開始實(shí)驗(yàn)．閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動(dòng)滑片電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過滿刻度，原因可能是R斷路．
（5）先接入15Ω的電阻，調(diào)節(jié)滑片時(shí)電壓表示數(shù)為3V，觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示，則電流表示數(shù)為0.2A；用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路，應(yīng)將滑片向左端（選填“左”或“右”）移動(dòng)，才能使電壓表示數(shù)保持3V，并記錄下電流表示數(shù)為0.3A；用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路，正確操作，電流表示數(shù)為0.6A．
（6）分析三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出電流與電阻的關(guān)系是電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比．
（7）王強(qiáng)所在的小組繼續(xù)探究：他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V，原因是滑動(dòng)變阻器的阻值太小；要使電壓表示數(shù)保持3V，要求變阻器的最大阻值最少為15Ω．

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