1．“為測(cè)量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有三種不同的意見(jiàn)：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確．你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)并說(shuō)明道理．

分析 使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，正確的方法是：①溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中；不要碰到容器底或容器壁；②溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；③讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平．

解答 答：在測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)插入水中不能立刻讀數(shù)，也不能過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間再讀數(shù)，應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，所以正確的是乙．

點(diǎn)評(píng) 選擇測(cè)量工具的一般原則是：能夠完成測(cè)量任務(wù)，不會(huì)對(duì)測(cè)量工具造成損害，精確程度盡可能高一些，以減小測(cè)量誤差．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．經(jīng)過(guò)10個(gè)星期的學(xué)習(xí)，大家對(duì)物理知識(shí)有了一些了解吧．小強(qiáng)同學(xué)做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為小強(qiáng)補(bǔ)齊空缺．
（1）在配窗玻璃時(shí)，要用分度值是1mm（1mm或1cm）的刻度尺；
（2）聲音在水中的傳播速度大于（選填：“大于”“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度；
（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是真空不能傳聲；
（4）“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；
（5）有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽(tīng)器就能聽(tīng)到聲音的原理是骨傳導(dǎo)．
（6）我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面上發(fā)生漫 反射的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示，圖甲測(cè)凸透鏡的焦距，圖乙“探究凸透鏡成像的規(guī)律”，在圖乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列說(shuō)法正確的是 （　　）
A．由圖甲可知凸透鏡的焦距是30cm
B．要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭靠近凸透鏡
C．圖乙中若用遮光板擋住凸透鏡的上半部分，光屏上只出現(xiàn)像的下半部分
D．圖乙中若在凸透鏡左側(cè)“戴”上近視鏡，光屏像右移動(dòng)才能找到清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，刻度尺的分度值是0.1cm．被測(cè)物體的長(zhǎng)度為2.65cm．小明利用刻度尺測(cè)量另一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為6.35cm、6.36cm、6.38cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為6.36cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明喝水時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)透過(guò)水面看不見(jiàn)玻璃水杯外側(cè)的手指，則圖足空杯和裝水杯的對(duì)比圖（圖1）：他感到很驚奇；玻璃和水都是透明物質(zhì)，為什么光卻不能透過(guò)呢？小明決定找出原因，下面是小明的探究過(guò)程：

根據(jù)光經(jīng)過(guò)的路徑，首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關(guān)，為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進(jìn)行了推測(cè)，如2圖，光從水中射向空氣時(shí)，折射角大于入射角，當(dāng)入射角逐漸增大時(shí)，折射角也逐漸增大，那么，當(dāng)入射角增大到某一值時(shí)，會(huì)不會(huì)…（1）小明的推測(cè)是折射光線會(huì)消失．
（2）請(qǐng)幫小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證猜想，有以下儀器可供選擇：激光筆，玻璃水槽，水，光屏，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案，用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，也可畫(huà)圖輔助．
實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)方案

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）一束光a與水平面成30°射在鏡面后發(fā)生了反射，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出它的反射光線并標(biāo)出反射角及其大�。�
（2）另一束光b垂直鏡面入射．畫(huà)出它的反射光線，它的入射角大小為0度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．小麗拿一個(gè)空的飲料瓶，裁去瓶底，給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對(duì)著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)聲，如圖所示．小麗可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燭焰搖晃．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲可以傳遞能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是有“技術(shù)”的．在探究聲音的特性時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，撥動(dòng)兩條緊的橡皮筋，先撥動(dòng)細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)粗橡皮筋，觀察先后再次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn)，記錄如表：
序號(hào)橡皮筋長(zhǎng)短橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音
甲10cm細(xì)快尖銳
乙10cm粗慢低沉
根據(jù)記錄表格可知：該實(shí)驗(yàn)的目的主要是研究聲音的音調(diào)與頻率（即物體振動(dòng)快慢）的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：發(fā)聲體振動(dòng)得快，聲音的音調(diào)越高（選填“高”或“低”）．該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變發(fā)聲體的粗細(xì)從而改變頻率的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖中電流表A的示數(shù)為0.5A．電流表A1的示數(shù)為0.23A，則干路中的電流為0.5A，通過(guò)燈L2的電流為0.23A，通過(guò)燈L1的電流為0.27A．

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