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19.測量值與真實值之間的差異叫做測量誤差.誤差只能想辦法減小,而不能絕對避免.即無論使用何種測量工具,采用什么測量方法,誤差總是存在的.但是,選用更精密的測量工具,改進測量方法,均可使誤差減。ǔ2捎枚啻螠y量取平均值的方法來減小誤差.

分析 ①測量時,受所用儀器和測量方法的限制,測量值和真實值之間總會有差別,這就是誤差.我們不能消滅誤差,但應盡量的減小誤差.
②多次測量求平均值,選用精密的測量工具,改進測量方法,都可以減小誤差,但不能消滅誤差.

解答 解:所謂誤差是指測量值與真實值之間的差異,無論使用何種測量工具,采用什么測量方法,誤差總是存在的.但是,多次測量求平均值,選用精密的測量工具,改進測量方法,都可以減小誤差,通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差.
故答案為:測量值;真實值;存在;減小;平均值.

點評 要掌握誤差概念.誤差是我們測量時不可避免產生的,是正常的,我們要正視誤差.

練習冊系列答案
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9.小明在日常生活中觀察到,媽媽每次洗完頭后都會用吹風機來吹干頭發(fā),且邊吹邊用手不停地上下掀動頭發(fā),這樣頭發(fā)干得更快,因為這樣做( 。
A.僅通過了提高水溫來加快蒸發(fā)
B.既提高了水溫又加快了空氣的流動,加快了蒸發(fā)
C.既增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動,加快了蒸發(fā)
D.既提高了水溫、增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動,加快了蒸發(fā)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.課本內一張紙的厚度是60μm;乒乓球的直徑大約是44mm;人們走兩步大約是1m;某同學身高15.8dm.

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7.(1)1.2h=72min=4320s;      
 (2)10m/s=36km/h.

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14.小明同學感覺到身體不舒服,媽媽用體溫計正確測量他的體溫,常用體溫計是根據液體的熱脹冷縮原理制成的.體溫計的示數如圖所示,體溫計的分度值是0.1℃,小明同學的體溫是37.5℃.

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4.用壺燒水時,壺中的水蒸氣將壺蓋頂起,水蒸氣對外做功,將水蒸氣的內能轉化為壺蓋的機械能.(能量名稱)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.關于參照物以下說法正確的是( 。
A.任何情況下,都應選地面為參照物
B.我們看到月亮在云朵里穿行,是以云朵作為參照物的
C.我們看到五星紅旗徐徐升起,是以旗桿作為參照物的
D.楊利偉在飛船中,感覺艙內物體均靜止,是以地球作為參照物的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明用刻度尺測物體的長度,如圖所示,他所用的刻度尺的分度值是0.1cm,物體的長度是3.50cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.夏天,小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液(主要成分是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇)混合后加入汽車水箱,他很不解:夏天為什么還要加防凍液?他思考后認為,加防凍液后,混合液的凝固點和沸點都可能發(fā)生變化.汽車在行駛時,發(fā)動機的溫度會升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進行冷卻.實際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長時間開車也不容易沸騰.
(1)有關資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點、沸點不同,具體數值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).在給汽車水箱中加防凍液時,宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10~15℃.通常,混合液中防凍液的含量不宜過高.
防凍液含量/%30405060708090
混合液的凝固點/-17-28-37-49-48-46-28
混合液的沸點/103104107111117124141
①在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點的變化情況是D
A.逐漸升高   B.逐漸降低   C.先升高后降低   D.先降低后升高
②若某地常年最低氣溫為-15℃,對該地區(qū)汽車來說,在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選B
A.30%     B.40%    C.60%     D.90%
(2)小華對混合液的沸點與含水量作了進一步思考,覺得混合液的沸點可能隨含水量(水在混合液中所占體積之比)的變化而變化.為此,他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入質量相同、含水量不同的混合液,通過實驗進行驗證.

小華繼續(xù)探究混合液沸點與含水量的關系,測得數據如下:
含水量W/%50403020105
混合液沸點t/℃107110116124141160
①請在圖乙中,描點作出含水量W與混合液沸點t的關系圖線.
②混合液的含水量為15%時,沸點是130℃.
③為什么混合液的沸點會隨含水量變化而變化呢?小華提出猜想:可能是混合液沸騰過程中水大量汽化導致混合液沸點發(fā)生變化.
為驗證猜想是否正確,他設計了以下方案:將混合液加熱至沸騰,分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度,若猜想正確,實驗時可觀察到溫度計示數升高.

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