4.某同學(xué)利用圖示裝置來(lái)研究凸透鏡成像

(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度上.
(2)如圖甲所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí),恰好在光屏上成清晰的像,成的是倒立(填“正立”或“倒立”)的像.蠟燭燃燒一段時(shí)間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方.
(3)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的愔況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出),光屏上再次成清晰的像,成的是縮。ㄌ睢胺糯蟆薄翱s小”或“等大”)的像.
(4)換用另一塊凸透鏡,再次將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后,蠟燭和光屏位置不變的情況下,在光具座上無(wú)論如何移動(dòng)蠟燭,都不能承接到燭焰的像,原因可能是凸透鏡的焦距太大,使得蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距.

分析 (1)要使像成在光屏中央,應(yīng)該調(diào)節(jié)三者中心在同一高度;
(2)當(dāng)物距小于像距成實(shí)像時(shí),應(yīng)成倒立放大的實(shí)像;根據(jù)通過(guò)光心的光線方向不改變,確定光屏的移動(dòng)方向;
(3)當(dāng)物距大于像距成實(shí)像時(shí),應(yīng)該成倒立縮小實(shí)像;
(4)在光屏上不能成像的原因:物距小于焦距,成虛像;物距等于焦距,不成像;燭焰、光屏、凸透鏡的中心不在同一高度處.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度,目的是將像呈現(xiàn)在光屏中央;
(2)如圖甲所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí),恰好在光屏上成清晰的像,由圖可知此時(shí)物距小于像距,即物距在一倍焦距和二倍焦距之間,成倒立放大實(shí)像;由于通過(guò)光心的光線方向不改變,則燭焰的像將向上移動(dòng);
(3)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出),相當(dāng)于增大物距,減小像距,當(dāng)光屏上再次成清晰的像時(shí),此時(shí)應(yīng)該物距大于二倍焦距,則所成像應(yīng)該為倒立縮小的實(shí)像;
(4)燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度,在光具座上無(wú)論如何移動(dòng)光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是凸透鏡的焦距太大,使得蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距.
故答案為:(1)同一高度;
(2)倒立;上;
(3)縮;
(4)凸透鏡的焦距太大,使得蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)于凸透鏡成像規(guī)律的理解和掌握,熟記成像條件,靈活運(yùn)用是解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)一個(gè)成年人的高度17.0dm;
(2)小明騎單車的速度達(dá)到20km/h
(3)百米賽跑的世界紀(jì)錄是9.58s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.在利用光具座做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)小雨同學(xué)只能在光屏下邊緣看到一個(gè)殘缺的像,這是由于燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一高度的緣故.
(2)另有小雷同學(xué),保持燭焰和透鏡的位置不變,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上看到燭焰的像,則可能的原因是物距小于焦距.
(3)小雪做完實(shí)驗(yàn)后,又想用手表代替蠟燭,看在光屏上能成什么樣的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫(huà)了個(gè)手表盤(pán),如圖(甲)所示.把這個(gè)玻璃板放在蠟燭的位置上,并用平行光源對(duì)著玻璃板上的表盤(pán)照射,如圖(乙)所示.移動(dòng)光屏直到成清晰像為止.此時(shí)表盤(pán)在光屏上所成的像是圖(丙)中的哪一個(gè)?D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.某同學(xué)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象,如圖所示.
(1)該凸透鏡的焦距是10cm;
(2)把物體從距凸透鏡15cm處移到30cm處的過(guò)程中,像距逐漸變小(選填“大”或“小”).
(3)當(dāng)把物體放到距凸透鏡8cm處時(shí),光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),凸透鏡的位置固定不動(dòng),在圖甲所示位置時(shí),燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)由圖可知,凸透鏡焦距范圍正確的是A.
A、6.5cm<f<13cm    B、13cm<f<20cm    C、20cm<f<40cm   D、f>40cm
(2)若將蠟燭向右移動(dòng)一小段距離,則應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動(dòng)適當(dāng)距離可再次在光屏上成清晰的像,此時(shí)像的大小比原來(lái)的像要大些.
(3)若將蠟燭向左移動(dòng)一小段距離,此時(shí)光屏上的像變模糊,在蠟燭和透鏡之間放置一個(gè)合適的凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),光屏上的像又變清晰,近視眼(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)的矯正原理與此相同.
(4)把燭焰位于凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi),在透鏡另一側(cè)可以觀察到放大的虛像,若將一不透明的光屏置于圖中虛線處,如圖乙所示,則燭焰的像C.
A、會(huì)消失    B、亮度變暗     C、沒(méi)有變化    D、成在光屏上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示的電路,電源電壓恒定,不考慮燈泡L電阻隨溫度的變化,閉合開(kāi)關(guān)S,將滑片P向a端移動(dòng)的過(guò)程中( 。
A.電流表A與電壓表V1的示數(shù)均變大
B.電流表A示數(shù)與電壓表V2示數(shù)的乘積變大
C.電壓表V1示數(shù)與電壓表V2示數(shù)之和不變,燈泡L亮度變暗
D.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)之比變大,電路消耗的總功率變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在“探究固體熔化的實(shí)驗(yàn)”中:
(1)把裝著冰的試管放在燒杯內(nèi)的水中加熱,而不是直接用火加熱試管,這種加熱方法稱為水浴法,目的是為了使冰均勻受熱.
(2)下表是某位同學(xué)探究某固體熔化時(shí)測(cè)得的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,可知該物質(zhì)是晶體(填“晶體”或者“非晶體”),它的熔點(diǎn)是0℃,熔化用了4分鐘.
時(shí)間/min0123456789101112
溫度/℃-5-4-3-2-100000123
狀態(tài)             固態(tài)    固液共存液態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示,為某晶體的凝固圖象,
(1)從A到D整個(gè)過(guò)程是放熱的(選填“吸熱”或“放熱)
(2)在BC段物質(zhì)處于固液共存態(tài)狀態(tài);
(3)其對(duì)應(yīng)的溫度48℃代表此晶體的凝固點(diǎn);
(4)CD段物質(zhì)處于固體狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(h1>h2).

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景.據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景.據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大.
(3)本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能.理由是無(wú)法比較動(dòng)能的大。

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