19．小華的爺爺經(jīng)常用放大鏡看報紙，放大鏡其實是（　�。�
A．凹透鏡B．凸透鏡C．平面鏡D．觀后鏡

分析 根據(jù)凸透鏡成像的三種情況和應用進行判斷：
u＞2f，成倒立、縮小的實像，應用于照相機和攝像機．
2f＞u＞f，成倒立、放大的實像，應用于幻燈機和投影儀．
u＜f，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡和老花鏡．

解答 解：日常生活中使用的放大鏡是凸透鏡，物體放在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)，成正立、放大的虛像．
故選B．

點評 掌握凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凸鏡、凹鏡成像的性質(zhì)，并能掌握其應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．聲音可以傳遞信息，還具有能量可向遠處傳播．研究發(fā)現(xiàn)，地震中人員傷亡的主要原因之一是發(fā)生地震時沒有采取合理的自救措施．如果人們在發(fā)生地震時被埋在廢墟下面，最好的辦法是：敲擊墻壁、水管等物體，使它們發(fā)生振動從而產(chǎn)生聲音，將信息（選填“信息”或“能量”）傳遞給廢墟外的救援人員．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．小聰同學靜止站在磅秤上，在下列幾對力中，屬于二力平衡的是（　�。�
A．小聰?shù)闹亓εc磅秤對小聰?shù)闹С至?/td>
B．小聰對磅秤的壓力與磅秤對小聰?shù)闹С至?/td>
C．磅秤的重力與磅秤對小聰?shù)闹С至?/td>
D．小聰?shù)闹亓εc小聰對磅秤的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．（1）如圖1所示，刻度尺的分度值是0.1cm，所測物體的長度是1.17m．
（2）圖2是某同學測量溫度時的示數(shù)，其示數(shù)為32℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．一只容積為3×10-3m3的瓶內(nèi)裝有2kg的水，一只口渴的烏鴉每次將一塊質(zhì)量為0.01kg的小石子投入瓶中，當烏鴉投了250塊相同的小石子后，水面升到瓶口求：
（1）瓶內(nèi)石塊的總體積？
（2）石塊的密度？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖在試管中裝入適量的水，試管口用塞子塞住，用酒精燈對試管加熱，加熱一段時間后，塞子沖出去了，則（　�。�
A．加熱過程中酒精的化學能全部轉化為水的內(nèi)能
B．塞子沖出前，試管內(nèi)氣體壓強不斷減小
C．塞子沖出時，管內(nèi)氣體溫度不變
D．塞子沖出時，是內(nèi)能轉化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．單位換算：藍鯨的質(zhì)量約為120t=1.2×105kg；汽車的速度約54km/h=15m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小樺在實驗室測某種小礦石的密度：
（1）小樺用天平測小礦石質(zhì)量的過程中：
①第一步應該是將天平放在水平桌面上；
②甲圖是小樺在加減砝碼時添加最小砝碼后指針所指位罝，則小樺接下來的操作是：取下最小的砝碼，適當向右移動游碼使天平平衡．
A．將橫梁上的平衡螺母向左調(diào)
B．將處在零刻度位置的游碼向右移
C．取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)
D．取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移
③小樺在嚴格按照正確的實驗步驟操作后，測得的礦石質(zhì)量如圖乙所示，是76 g；
（2）將石塊浸沒到盛有20mL水的量筒中，水面到達的位置如圖丙所示，由此可計算出礦石的密度為3.8×103kg/m3．
（3）小樺的同學小麗在實驗時不小心將量筒打碎了，老師說不用量筒也能測出礦石的密度．于是小樺幫忙添加了一個燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請補充完整．
①調(diào)節(jié)天平平衡后，用天平測量礦石塊的質(zhì)量 m0；
②在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水 的總質(zhì)量m1；
③將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，稱出此時燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m2；
④寫出礦石密度的表達式：ρ礦石=$\frac{{m}_{0}{ρ}_{水}}{{m}_{1}+{m}_{0}-{m}_{2}}$（用m0、m1、m 2、ρ水來表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．
（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他能（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲．
（2）當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲會變�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是聲音的傳播需要（選填“需要”或“不需要”）介質(zhì)．

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