10.小東同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律.
(1)如甲圖所示,讓一束平行光正對(duì)著凸透鏡照射,移動(dòng)光屏,直到在光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距f=10.0cm,凸透鏡的焦距標(biāo)志著透鏡對(duì)光的會(huì)聚能力.
(2)如乙圖,要使像成在光屏的中央,應(yīng)將蠟燭向上(填“上”或“下”)調(diào)整.
(3)在乙圖完成完成調(diào)節(jié)后,把蠟燭放在40cm的位置,凸透鏡不動(dòng),換成焦距為30cm的,左右移動(dòng)光屏,在光屏上看到的現(xiàn)象是圓形的光斑,原因是物距小于焦距,不成像.

分析 (1)圖中測(cè)量凸透鏡焦距的方法:平行光聚焦法,亮點(diǎn)為焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離為就焦距.由此可以確定其焦距是多少.
(2)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(3)根據(jù)物距小于焦距成正立放大虛像,進(jìn)行分析.

解答 解:(1)由圖甲知,焦點(diǎn)到凸透鏡的距離為40.0cm-30.0cm=10.0cm,所以凸透鏡的焦距為10.0cm;凸透鏡的焦距標(biāo)志著透鏡對(duì)光的匯聚能力,焦距越小,會(huì)聚能力越強(qiáng);
(2)應(yīng)使蠟燭、凸透鏡、光屏,三者三者的中心大致在同一高度,由圖可知蠟燭過(guò)低,所以應(yīng)將蠟燭向上調(diào)整;
(3)把凸透鏡換成焦距為30cm的,物距為10cm,小于1倍焦距,此時(shí)凸透鏡成正立、放大的虛像,所以在光屏上得不到蠟燭的像,只是一個(gè)圓形的光斑.
故答案為:(1)10.0;  會(huì)聚能力;(2)上;(3)圓形的光斑;物距小于焦距,不成像.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)焦距概念的理解、凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用,熟練掌握成像特點(diǎn)與物距、像距的關(guān)系是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.物理興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置,探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān).他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi),將充當(dāng)反射面的材料置于O處,通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱.
(1)保持紙筒A和紙筒B的位置不變,只改變充當(dāng)反射面的材料,讓同一位同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿
反射聲音的強(qiáng)弱最強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)幾乎聽(tīng)不到
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在其他條件相同時(shí),反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān).
(3)根據(jù)本探究還可以獲知,用哪種材料來(lái)吸收噪音效果最好?答:海綿.
(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的大理石材料作為反射面效果最好.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對(duì)此,請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法.
答:用靈敏儀器(例如分貝器)替代人耳測(cè)量反射聲音的強(qiáng)弱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.某品牌汽車使用一段時(shí)間后,日行燈的反光碗上面部分就開(kāi)始發(fā)白,影響反光效果.
(1)初步探究
【猜想】日行燈工作時(shí)的高溫使反光碗表面物質(zhì)熔化后變白.
【查閱資料】反光碗材料為表面鍍鉻的團(tuán)狀模塑料,它的耐熱性比一般工程塑料好,熱變形溫度為200~280℃,可長(zhǎng)期在130℃下使用.鉻的熔點(diǎn)為l800℃.
【實(shí)驗(yàn)】該燈正常工作時(shí),每20min測(cè)一次反光碗發(fā)白處附近的溫度,發(fā)現(xiàn)溫度逐漸升高,3h后保持在75℃左右.
上述實(shí)驗(yàn)中需用到的測(cè)量?jī)x器有溫度計(jì)和秒表.
【分析評(píng)價(jià)】上述獲取的證據(jù)能否支持猜想并說(shuō)明理由:不能支持猜想,因?yàn)?5℃沒(méi)有達(dá)到反光碗內(nèi)物質(zhì)的熔化溫度.
(2)進(jìn)一步探究
【觀察】發(fā)現(xiàn)燈座的焊接點(diǎn)附近有松香殘跡.
【查閱資料】松香外觀為淡黃色至淡棕色(粉末為白色),有松節(jié)油氣味,密度1.06~1.09/cm3,軟化點(diǎn)72~76℃,沸點(diǎn)約300℃,加熱后能揮發(fā),不溶于水,能溶于酒精等有機(jī)溶劑.
【提出假設(shè)】反光碗上面部分發(fā)白是由于松香先揮發(fā)再凝華產(chǎn)生的.
【制定方案】發(fā)白處用酒精等有機(jī)溶劑來(lái)清洗,使它溶解.
【實(shí)驗(yàn)】按制定方案清洗,表面的白色同體溶解,反光碗重新變得光亮.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,同學(xué)們嘗試“設(shè)計(jì)電路和編制習(xí)題”,老師提供了以下器材:電源、兩個(gè)“12V 18W”的電阻和若干開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線.
(1)小剛第一個(gè)完成設(shè)計(jì),他設(shè)計(jì)的電路如圖所示.他編制的試題是:“在圖(1)所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S1,通電5min產(chǎn)生多少熱量?”請(qǐng)你解答此題.
(2)小吳思考一會(huì)兒,設(shè)計(jì)了能提供兩種功率工作的電路.他編制的試題是:“在小剛設(shè)計(jì)的電路上再加一個(gè)開(kāi)關(guān),使電路能以兩種功率工作,其大、小功率之比是2:1.”
請(qǐng)你在原圖(1)中完成小剛的設(shè)計(jì),并將電路大小功率之比填入空格中.
(3)小王經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后用了三個(gè)開(kāi)關(guān),設(shè)計(jì)了能提供三種功率工作的電路.請(qǐng)你在圖(2)的虛框內(nèi)電路的基礎(chǔ)上,畫(huà)出小王所設(shè)計(jì)的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.你也許會(huì)看到,在十字路口,一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面.綠燈一亮,三輛車同時(shí)起動(dòng),小汽車沖在最前面,摩托車其次,卡車最慢.
【猜想與假設(shè)】小明看到這一現(xiàn)象后,提出了猜想:“機(jī)動(dòng)車起動(dòng)的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)”.請(qǐng)你提出一個(gè)猜想:機(jī)動(dòng)車的起動(dòng)快慢可能與牽引力大小有關(guān).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如果直接用卡車、小汽車和摩托車做實(shí)驗(yàn),有些物理量難測(cè)量.所以,小明和幾個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)你將未完成的部分填寫(xiě)完整.
①選取質(zhì)量較小的磚塊,稱出小車和磚塊的總質(zhì)量m1
②把磚塊放到小車上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車,并記下當(dāng)拉力為F1時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離為s1
③保持質(zhì)量不變,按步驟②重做一次,記下當(dāng)拉力為F2時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離s2
④把小車上的磚塊換成質(zhì)量較大的磚塊,并稱出它們的總質(zhì)量m2.再次用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車,記下當(dāng)拉力為F1時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離s3;當(dāng)拉力為F2時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離s4
【交流與評(píng)估】
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了怎樣的轉(zhuǎn)換呢:在靜止的小車上放上質(zhì)量較大的磚塊,是用它當(dāng)作卡車(選填“卡車”“小汽車”或“摩托車”),用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)測(cè)出拉力用以替代牽引力,測(cè)出起動(dòng)后2s內(nèi)前進(jìn)的距離,是為了比較起動(dòng)快慢.
②請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)作出評(píng)估,找出實(shí)驗(yàn)中不容易操作的地方,并提出改進(jìn)方法.上面實(shí)驗(yàn)難以控制拉力不變,在桌子邊緣加一個(gè)定滑輪,通過(guò)定滑輪吊起重物相等的磚碼,以保證拉力大小不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小紅在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,選擇了焦距為10cm的凸透鏡.她將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏依次固定在光具座上,如圖所示.在保持蠟燭和光屏的位置不變的條件下,為了在光屏上得到燭焰放大的像,小紅應(yīng)將凸透鏡向左移動(dòng)(選填“左”或“右”),這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明幻燈機(jī)成像特點(diǎn)(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”);若點(diǎn)燃的蠟燭與凸透鏡間距離小于10cm,小紅應(yīng)該在光屏(選填“蠟燭”或“光屏”)一側(cè)透過(guò)凸透鏡觀察成像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小剛在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處,移動(dòng)光屏到65cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像.如圖所示.
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明C的成像特點(diǎn).(選填選項(xiàng)前的字母)
A.放大鏡        B.投影儀     C.照相機(jī)
(2)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進(jìn)行的操作是D.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移             B.將蠟燭左移,光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移             D.將蠟燭右移,光屏右移
(3)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上70cm刻度線處,將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè),通過(guò)移動(dòng)光屏,在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的D的像.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.倒立放大     B.倒立縮小    C.正立放大    D.倒立等大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上.

(1)如圖所示,將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,把光屏置于另一側(cè),改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,測(cè)得凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)正確調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后,移動(dòng)蠟燭至如圖所示的位置,觀察到光屏上有燭焰清晰的像,此像一定是倒立、縮。ㄌ睢胺糯蟆、“縮小”或“等大”)的實(shí)像,生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的.
(3)如果保持光屏的位置不變,把蠟燭向左移動(dòng)一小段距離時(shí),要想在光屏上得到清晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)陌纪哥R(填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實(shí)現(xiàn).
(4)為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應(yīng)選用較粗糙(填“光滑”或“粗糙”)的白色硬紙板.
(5)實(shí)驗(yàn)中蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像將向上(填“上”或“下”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.一臺(tái)四沖程汽油機(jī),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是壓縮沖程,若在一分鐘內(nèi)曲軸轉(zhuǎn)了2400轉(zhuǎn),則此汽油機(jī)每秒做功20次.

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同步練習(xí)冊(cè)答案